Kế hoạch bài dạy Nghệ thuật Lớp 6 (Âm nhạc) Sách Kết nối tri thức - Chương trình cả năm

1 
 CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ 
 Tiết 1 - Học bài hát: Con đường học trò 
 - Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò. 
- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bái hát Tháng năm học trò. 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc 
- Năng lực đặc thù: 
 + Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát và bằng các hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, 
hòa giọng. 
 + Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Con đường học trò và bài 
Tháng năm học trò. 
 + Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát Con đường học trò; vẽ tranh 
về thầy cô và mái trường. 
3. Phẩm chất: 
- Qua giai điệu, lời ca của bài hát Con đường học trò, Tháng năm học trò, học sinh 
thêm yêu trường lớp, bạn bè, có những ước mơ đẹp của tuổi học trò. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư 
liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài 
học. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, tạo hứng khởi cho HS thông qua hoạt động. 
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu 
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
d. Tổ chức thực hiện: 
GV Trình chiếu video, HS quan sát màn hình và hát kết hợp vận động cơ thể hoặc GV 
làm mẫu cho HS vận động theo nhạc. 
- GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới. 
Tuổi thơ của các em thật đẹp, bởi mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Ở trường 
các em không chỉ được học các kiến thức mà các em còn được vui chơi ca hát líu lo 
bên thầy cô bè bạn. Vậy niềm vui của các bạn học sinh đến trường là gì, hôm nay cô 
trò mình cùng đến với một bài hát của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên – Con đường học 
trò. 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá) 
* Kiến thức 1: Học hát: Con đường học trò 
a. Mục tiêu: Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò 
b. Nội dung: HS nghe, hát bài hát Con đường học trò 
2 
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra 
d. Tổ chức thực hiện: 
HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 
- GV cho học sinh nghe bài hát: Con 
đường học trò 
- HS nghe bài hát Con đường học trò 
kết hợp vỗ tay theo phách để cảm 
nhận nhịp điệu. 
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có). 
- Cá nhân/nhóm HS trình bày phần tìm 
hiểu về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên 
(nếu có). 
- HS xung phong phát biểu tìm hiểu về 
bài hát. 
- GV nhận xét, bổ sung thông tin. 
- GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ 
Nguyễn Văn Hiên. 
- Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu giai điệu 
lời ca, nội dung bài hát trong SGK 
hoặc qua phần tìm hiểu trước. 
- GV nhận xét, bổ sung nội dung bài 
hát cùng HS. (Giai điệu: Nhẹ nhàng, 
tinh tế, lời ca trong sáng, giàu hình 
ảnh. Nội dung bài hát vẽ lên một bức 
tranh sinh động về lứa tuổi học trò 
tươi đẹp. 
- GV hướng dẫn học sinh khởi động 
giọng theo mẫu tự chọn. 
- - HS luyện thanh theo mẫu của GV. 
- GV lần lượt dạy từng đoạn, từng câu 
theo lối móc xích. 
- GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2 lần, 
bắt nhịp cho cả lớp hát. 
- Hướng dẫn HS hát từng câu và hát 
1. Học hát 
a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc. 
b. Giới thiệu tác giả. 
- Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinh năm 
1953, quê ở Bình Định. Ông sáng tác 
nhiều thể loại như: Ca khúc thiếu nhi 
(Hổng dám đâu, Con đường học trò, 
Một thời để nhớ,), các tác phẩm hợp 
xướng, giao hưởng ( Bài ca thống nhất, 
Thăng Long mùa xuân đại thắng,). 
Trong đó, hợp xướng Bái ca thống nhất 
đã nhận được Giải thưởng Âm nhạc 
năm 2005 do Hội Nhạc sĩ Việt Nam 
trao tặng. 
c. Tìm hiểu bái hát. 
d. Khởi động giọng. 
e. Dạy hát. 
3 
kết nối các câu, ghép đoạn 1, đoạn 2 
và hoàn thiện cả bài. GV sửa những 
chỗ HS hát sai (nếu có). 
- GV hướng dẫn HS kết hợp vỗ tay 
theo phách, theo nhịp. 
Lưu ý: Sửa những tiếng hát có dấu 
luyến cần điều chỉnh âm thanh nhẹ, 
lướt giọng từ nốt thấp lên nốt cao 
như: giòn, tuổi; các quãng nhảy: Phố 
vui. Tiếng hát ngân đủ trường độ như: 
vui, tan, trò, hồng. 
- GV tổ chức luyện tập cho HS hát theo 
các hình thức: 
+ Hát nối tiếp: Nhóm 1, nhóm 2. 
+ Hát hòa giọng: Cả lớp thực hiện. 
- HS thực hành luyện tập theo nhóm. 
GV hỗ trợ HS luyện tập. 
- GV yêu cầu HS kết hợp vận động cơ 
thể theo nhịp 
Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm 
HS theo năng lực để đưa ra các yêu 
cầu, các biện pháp hỗ trợ phù hợp. 
- GV tổ chức cho các nhóm HS biểu 
diễn theo các hình thức đã học, lưu ý 
thể hiện sắc thái to – nhỏ khi hát. Yêu 
cầu HS tự nhận xét và nhận xét lẫn 
nhau. 
2. Hát theo các hình thức 
3. Hát kết hợp vận động cơ thể theo 
nhịp điệu 
 * Kiến thức 2: Nghe nhạc 
a. Mục tiêu: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài Tháng năm học trò 
b. Nội dung: Nghe bài hát : Tháng năm học trò và trả lời một số câu hỏi 
c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bà... mình khi nghe 
tác phẩm (cảm thấy phấn khích, vui 
tươi, thoải mái, có yêu thích hay 
không, vì sao?). 
- Các nhóm HS trình bày phần tìm hiểu 
về cây đàn piano đã chuẩn bị. 
- HS tự chọn cách trình bày bằng nhiều 
hình thức (sơ đồ, thuyết trình, trình 
chiếu, vẽ tranh mô tả,). 
+ Nhóm 1, nhóm 2: Xuất xứ cây đàn 
+ Nhóm 3, nhóm 4: Cấu tạo và cách tạo 
1. Nghe tác phẩm Hungarian Sonata 
2. Tìm hiểu về đàn piano 
- Xuất xứ cây đàn: Đàn piano còn gọi 
là dương cầm, có xuất xứ từ phương 
Tay và du nhập và Việt Nam khoảng 
đầu thế kỉ XX. Đàn có hai loại: Loại 
lớn (Grand piano) có hộp cộng hưởng 
nằm ngang và loại nhỏ (Upright piano) 
với hộp cộng hướng đứng. 
- Cấu tạo và cách tạo âm thanh: 
7 
ra âm thanh của đàn. 
+ Nhóm 5: Chia sẻ một vài tác phẩm 
được biểu diễn bằng đàn piano 
- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho 
nhóm. 
- GV Lưu ý nêu tóm tắt và nhấn mạnh 
vào những ý chính, không nhắc lại 
những ý trùng lặp. 
- GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến 
thức cần ghi nhớ. 
+ Hàng phím (88 phím đen và trắng), 
búa gỗ, dây đàn 
+ Âm thanh được tạo nên do tác động 
vào hàng phím ( gồm 88 phím đen và 
trắng), kết nối với búa gỗ ( đầu búa bọc 
nỉ) gõ vào hệ thống dây đàn. 
+ Một vài tác phẩm được biểu diễn 
bằng đàn piano: 
+ Wiz Khalifa - See You Again ft. 
Charlie Puth 
+ Bản Sonata Ánh trăng - Beethoven 
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập 
a. Mục tiêu: HS ôn lại bài hát “Con đường học trò” và biết vận động cơ thể 
theo nhịp điệu. 
b. Nội dung: Học sinh làm theo nhóm để ôn lại bài hát 
c. Sản phẩm: Phần trình bày của các nhóm: 
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS Nội dung 
- Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp 
điệu. 
- Thực hiện theo các bước sau; 
+ Bước 1: GV làm mẫu và đếm 1,2,3,4. 
HS quan sát hình mẫu trong SGK, thực 
hiện các động tác giậm chân, vỗ tay, 
vỗ đùi, vỗ ngực theo sự hướng dẫn của 
GV. 
+ Bước 2: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận 
động cơ thể theo hai âm hình vừa tập 
luyện. 
- Các nhóm HS thực hành luyện tập. GV 
sửa sai (nếu có). 
- Gọi 1 – 2 nhóm biểu diễn trước lớp. 
- GV nhận xét phần trình bày của các 
nhóm. Tuyên dương nhóm có phần 
biểu diễn tốt. 
3. Ôn bài hát: Con đường học trò 
 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng 
a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể 
hiện bản thân trong hoạt động trình bày 
b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát 
c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu 
biết về âm nhạc 
d. Tổ chức thực hiện 
8 
Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học 
- Biểu diễn bái hát Con đường học trò 
bằng các hình thức đã học trong các 
buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, 
lớp, hát cho người thân nghe hoặc 
trong các sinh hoạt cộng đồng. 
- GV khuyến khích cá nhân/nhóm sáng 
tạo các động tác vận động cơ thể cho 
thêm phong phú, phù hợp nhịp điệu bài 
hát. 
- Vận dụng cách vận động cơ thể đã học 
vào bài hát có cùng loại nhịp và tính 
chất nhịp. 
1. Hát và phụ họa 
*Hướng dẫn về nhà. 
- Tìm hiểu Bài đọc nhạc số 1, trả lời các câu hỏi: 
- Nêu đặc điểm của âm thanh có tính nhạc. 
- Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên các nốt nhạc có trong Bài đọc 
nhạc số 1. 
___________________________________________________________ 
 Ngày soạn: 
 Ngày dạy: 
 Tiết 3 - Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản 
 của âm thanh có tính nhạc 
 - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- Nắm được 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc. 
- Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1. 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc 
- Năng lực đặc thù: 
+ Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp với gõ đêm them phách và đánh nhip 2/4 
+ Cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động 
của bài học. 
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học 
tập. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư 
liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 
9 
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài học và trả lời các câu 
hỏi GV đã giao từ tiết học trước. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài 
học mới 
b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá 
nhân 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh 
d. Tổ chức thực hiện: 
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh 
theo cảm nhận cá nhân. Giáo viên đưa ra nhận xét sau đó dẫn dắt vào bài 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
* Kiến thức 1: Lí thuyết âm nhạc: 
a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về các thuộc tính của âm thanh 
b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin... tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động 
của bài học. 
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học 
tập. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư 
liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 
13 
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài học. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
- Bài học đã học tiết trước 
3. Hoạt động luyện tập - vận dụng. 
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt 
động thực hành trên lớp 
b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Con 
đường học trò” và trò chơi âm nhạc “Nhịp điệu đến trường” 
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ 
d. Tổ chức thực hiện: 
1. Các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc 
- HS quan sát, đọc nốt nhạc trong SGK và chỉ ra 4 thuộc tính của âm thanh có tính 
nhạc. 
2. Biểu diễn theo nhóm bài hát Con đường học trò bắng các hình thức đã học. 
- Các nhóm HS tự chọn hình thức biểu diễn. 
+ Nhóm 1 biểu diễn theo hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng. 
+ Nhóm 2 biểu diễn theo hình thức vận động cơ thể theo nhịp. 
- HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm. 
- GV nhận xét, đánh giá. Tuyên dương các nhóm có phần biểu diễn tốt. (có thể cho 
điểm thường xuyên). 
3. Trò chơi âm nhạc: Nhịp điệu đến trường 
Hướng dẫn chơi trò chơi: 
- Bước 1: Cả lớp xếp thành hình vòng tròn, cùng vỗ tay luyện tiết tấu trong SGK. 
- Bước 2: HS ứng tác lời theo chủ đề Tuổi học trò trên nền tiết tấu trong SGK. Sau 
khi HS đầu tiên đặt lời thì HS kế tiếp ứng tác câu tiếp theo sao cho nội dung câu sau 
liên quan đến nội dung câu trước, trò chơi liên tiếp từng cặp cho đến người cuối 
cùng của hình tròn. 
4. Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Tuổi học trò 
14 
- Nhóm/cá nhân HS trưng bày và giới thiệu tranh đã vẽ theo chủ đề Tuổi học trò. 
- HS chia sẻ cảm xúc của mình với sản phẩm tranh vẽ được giới thiệu. 
 Hướng dẫn về nhà: 
HS đọc và tìm hiểu các nội dung bài tiếp theo và trả lời câu hỏi: 
- Bài học tiếp theo có những nội dung nào? 
- Tìm hiểu về nội dung bài hát Đời sống không già vì có chúng em của nhạc sĩ Trịnh 
Công Sơn. 
___________________________________________________________ 
Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
 CHỦ ĐỀ 2: CUỘC SỐNG TƯƠ ĐẸP 
 Tiết 5 - Học bài hát: Đời sống không già vì có chúng em 
 Nhạc và lời: Trịnh Công Sơn 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Đời sống không già vì có chúng em 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết, ứng dụng và sáng tạo 
- Năng lực đặc thù: 
 + Biết hát kết hợp vớicác hình thức lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng. 
 + HS cảm nhận và thể hiện được đúng tính chất vui tươi, rộng ràng của bài hát Đời 
sống không già vì có chúng em 
+ Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng vận động cơ thể để thể hiện bài hát Đời sống 
không già vì có chúng em 
3. Phẩm chất: Qua việc cảm thụ nội dung và giai điệu vui nhộn của bài hát. HS cảm 
nhận vể đẹp của tuổi thần tiên với sự hồn nhiên, trong sáng. Từ đó có thêm niềm tin, 
khao khát vươn đến cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
15 
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư 
liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước một vài thông tin nhạc sĩ 
Trịnh Công Sơn qua các nguồn tư liệu. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động ( mở đầu) 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài 
học mới 
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu 
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
d. Tổ chức thực hiện: 
GV mở cho HS nghe file âm thanh xem clip bài hát Tuổi đời mênh mông của nhạc sĩ 
Trịnh Công Sơn. 
- GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới. 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
* Kiến thức 1: Học hát: Đời sống không già vì có chúng em 
a. Mục tiêu: - Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Đời sống không già vì có chúng 
em 
b. Nội dung: HS nghe bài hát: Đời sống không già vì có chúng em 
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra. 
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS Nội dung 
 Dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, 
video minh họa các nội dung liên quan 
giới thiệu chủ đề Cuộc sống tươi đẹp. 
- HS nghe giáo viên hát mẫu hoặc qua 
phương tiện nghe – nhìn bài hát Đời 
sống không già vì có chúng em. 
- HS nghe bài hát Đời sống không già vì 
có chúng em kết hợp vỗ tay theo phách 
để cảm nhận nhịp điệu. 
- Cá nhân/nhóm HS trình bày phần tìm 
hiểu về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn (nếu 
có). 
- GV nhận xét, bổ sung thông tin. 
- GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ Trịnh 
Công Sơn. 
1. Học hát Đời sống không già vì có 
chúng em 
a. H..., biết rung động trước vẻ đẹp của hình tượng âm nhạc, của thiên nhiên tươi đẹp 
tại thành phố Viên và vùng đất châu âu, nơi có dòng sông Damble chảy qua. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư 
liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. một vài thông tin về nhạc sĩ Johann 
Strauss II và tác phẩm The Blue Danube qua các nguồn tư liệu. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
19 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học b. Nội dung: HS xem video, hát và vận 
động theo yêu cầu 
c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi âm nhạc 
d. Tổ chức thực hiện: 
GV tổ chức trò chơi âm nhạc phù hợp với đối tượng học sinh 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
* Kiến thức 1: Nghe tác phầm: The Blue Danube – Johann Strauss II 
a. Mục tiêu: HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc 
b. Nội dung: Nghe tác phầm: The Blue Danube – Johann Strauss II và trả lời câu hỏi 
c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc và trả lời được câu hỏi mà GV đưa ra 
d. Tổ chức thực hiện : 
Hoạt động của GV và HS Nội dung 
- Giáo viên cho HS nghe trích đoạn tác 
phẩm qua phương tiện nghe/nhìn để HS 
cảm nhận về giai điệu. 
- Tổ chức các nhóm HS hoạt động: 
- HS chia sẻ cảm nhận của mình sau 
khi nghe, tìm hiểu vài nét về tác giả 
và tác phẩm và trả lời các câu hỏi 
trong SGK trang 16. 
+ Nhóm 1: Hãy nêu cảm nhận của em 
về giai điệu tác phẩm The Blue 
Damble - Johann Strauss II. 
+ Nhóm 2: Nêu những hiểu biết về tác 
giả và tác phẩm (trình bày những 
thông tin mà nhóm đã khai thác và 
chuẩn bị từ tiết học trước). 
- GV mở rộng, bổ sung thông tin và 
chỉnh sửa các thông tin chưa chính 
xác cho các nhóm. 
1. Nghe tác phẩm The Blue Damble 
2. Trả lời câu hỏi 
- Giai điệu đẹp đẽ, uyển chuyển, nhịp 
nhàng của điệu valse, gợi lên bức 
tranh êm đềm, hiền hòa của dòng 
sông xanh Damble nhưng toát lên vẻ 
hiện đại, sống động của thành phố 
Viên, trung tâm của nước áo nơi có 
dòng sông Damble chảy qua. 
- Nhạc sĩ người Áo Johann Strauss II 
(1825 – 1899) chủ yếu sáng tác nhạc 
nhẹ và được mệnh danh là “Vua 
nhạc Waltz”. Ông chịu trách nhiệm 
phổ biến điệu Waltz tại Viên (Áo) 
trong thế kỉ 19. 
- Tác phẩm The Blue Damble của 
ông viết năm 1866, biểu diễn lần 
đầu vào ngày 15/02/1867. Hơn 50 
năm qua The Blue Damble luôn 
được biểu diễn trong buổi hòa nhạc 
giao hưởng của thành phố viên 
(Áo). Chương trình được phát đúng 
vào ngày 1 Tết Dương lịch để gửi 
20 
đến hơn 1 tỉ khán giả tại 72 quốc gia 
những thông điệp về niềm hy vọng, 
về tình bạn và hòa bình. 
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
a. Mục tiêu: Học sinh biết nhịp ¾ 
b. Nội dung: Học sinh vận động theo nhịp ¾ của tác phẩm và ôn tập bài hát: Đời sống 
không già vì có chúng em. 
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt 
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS Nội dung 
- HS quan sát video hướng dẫn các động 
tác vận động theo nhịp ¾. 
- GV tổ chức cả lớp tập vận động từng 
động tác, sau khi ghép nhạc. 
- Khuyến khích HS tưởng tượng, sáng 
tạo một số động tác minh họa phù hợp 
với nhịp điệu bài hát (tùy theo năng 
lực, không bắt buộc). 
- GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo 
các hình thức đã học (HS được lựa 
chọn tham gia các hoạt động phù hợp 
với năng lực cá nhân). 
- GV sửa những chỗ HS hát hoặc vận 
động chưa đúng. 
- GV yêu cầu các nhóm trình bày trước 
lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho 
nhóm bạn và sửa sai (nếu có). 
3. Cùng vận động theo nhịp ¾ của 
tác phẩm 
4. Ôn tập bài hát: Đời sống không 
gìa vì có chúng em 
4. Hoạt động4. Vận dụng. 
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể 
hiện bản thân trong hoạt động trình bày 
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát 
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu 
biết về âm nhạc 
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học 
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, 
lên bảng biểu diễn bài hát có động tác 
phụ họa 
- HS vận dụng các động tác của nhịp ¾ 
*. Vận dụng 
21 
đã học vào một số bài hát/bản nhạc có 
cùng tính chất nhịp biểu diễn trong các 
sự kiện văn nghệ trong và ngoài nhà 
trường. 
 * Hướng dẫn về nhà 
- Luyện tập thêm bài hát Đời sống không già vì có chúng em với các hình thức đã 
học. 
- HS chủ động tìm nghe các tác phẩm do nhạc sĩ Johann Strauss II. 
- Ôn luyện các kiến thức, kỹ năng về nhạc cụ giai điệu đã học từ cấp tiểu học. 
_________________________________________________________________ 
Ngày soạn: 
Ngày dạy : 
 Tiết 7 - LTÂN: Kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin 
 - Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- HS nhận biết được các kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin. 
- Nhạc cụ giai điệu 
+ Recorder: nhớ được cấu tạo và cách chơi các nốt Si, La, Son. 
+ Kèn phím: Nhớ được cấu tạo và thế bấm của các nốt Đô, Rê, Mi, Pha,Son. 
- Luyện tập bài luyện mẫu âm đúng cao độ,... đọc tên kí 
hiệu chữ cái Latin của nốt đó. 
- GV nhận xét hoạt động của HS. 
1. Đọc tên bằng chữ cái Latin 
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng 
a. Mục tiêu: HS vận dụng - sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể 
hiện bản thân trong hoạt động trình bày 
b. Nội dung: HS trình bày, Làm bài 
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu 
biết về âm nhạc 
d. Tổ chức thực hiện: 
25 
Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học 
- GV khuyến khích HS viết các kí hiệu 
chữ cái Latin vào các bản nhạc đã học 
trong SGK ( bằng bút chì) để ghi nhớ 
1. Vận dụng 
 C D E F G A B C Vũ 
*Hướng dẫn về nhà: 
- Các nhóm ôn luyện các nội dung đã học trong chủ đề 2 để trình bày, biểu diễn vào 
tiết học vận dụng – sáng tạo. 
Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
 Tiết 8 VẬN DỤNG - SÁNG TẠO 
 Chủ đề 2: Cuộc sống tươi đẹp 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- Ôn lại kiến thức của bài học trước 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc 
- Năng lực đặc thù: 
+ Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc 
và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động 
của bài học. 
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học 
tập. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư 
liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài học. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động (mở đầu). 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
- Bài học trước 
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
26 
4. Hoạt động 4: Vận dụng 
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt 
động thực hành trên lớp 
b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Đời 
sống không già vì có chúng em” và trò chơi âm nhạc. 
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ 
d. Tổ chức thực hiện: Biểu diễn bài hát Đời sống không già vì có chúng em bằng 
nhiều hình thức: 
1. Thực hiện các hoạt động âm nhạc 
Biểu diễn bài hát “Đời sống không già vì có chúng em” 
- Giáo viên đàn/ mở file âm thanh cho cả lớp hát ôn bài 1 lần 
- Tổ chức cho HS biểu diễn 
+ Các nhóm từ 4-6 HS biểu diễn các bài hát kết hợp vận động cơ thể 
+ HS nhận xét, dánh giá phần trình bày của nhau 
- GV khuyến khích học sinh đưa ra các cách để thể hiện vận động/ động 
tác khác và chia sẻ với các nhóm. 
- GV tổng hợp, phân tích nhận xét, đánh giá HS và thống nhất cho điểm ( lấy điểm 
thường xuyên). 
- Tổ chức nghe giai điệu đoán tên bài hát, tác phẩm, và trình bày những hiểu biết về 
các nhạc sĩ đã học trong chủ đề 2. 
2. Trò chơi âm nhạc 
* Hướng dẫn trò chơi: Tìm các chữ cái trong tên của mình gắn với tên nốt nhạc theo 
chữ cái Latin. 
Ví dụ: 
- GV: Tên cô là GIANG, tên cô có những chữ cái nào? 
- HS : Tên cô có những chữ cái G-I-A-N-G 
- GV: Trong tên của cô có kí hiệu tên của bao nhiêu nốt nhạc theo chữ cái Latin? 
- HS: Hai nốt Son (2 chữ G), 1 nốt La ( 1 chữ A) 
GV chia nhóm HS tổng kết tên của các thành viên nhóm mình. HS tổng kết xem có 
bao nhiêu chữ cái ứng với tên của các nốt nhạc và xuất hiện mỗi nốt bao nhiêu lần. 
Sau đó cử đại diện nhóm đọc lên ( Kết hợp với tiết tấu hoặc cao độ để phát huy năng 
lực và tính sáng tạo của HS). 
3. Hoạt động nhóm: Ứng tác âm nhạc 
- GV chia lớp thành 2 nhóm, mời một HS điều khiển trò chơi 
- Bạn HS điều khiển: Đọc nhạc 2 ô nhịp đầu của Bài đọc nhạc số 1 và yêu cầu thành 
viên của các nhóm giơ tay đăng kí ứng tác tiếp nối theo giai điệu của 2 ô nhịp đầu. 
Nhóm nào ứng tác giai điệu nối tiếp nhanh nhất thì giành quyền chỉ định nhóm đối 
phương. Trò chơi được chơi nối tiếp nhau đến khi đội bạn 3 lần không ứng tác kịp sẽ 
thua cuộc. (VD minh họa 2 ô nhịp của Bài đọc nhạc số 1 trong SGK trang 20). 
*Tổng kết chủ đề: 
- HS nêu cảm nhận về ý nghĩa nội dung của toàn bộ chủ đề 2 Cuộc sống tươ đẹp 
- GV cùng HS chốt lại các nội dung và yêu cầu cần đạt. 
- GV động viên HS về tự tập luyện thêm những nội dung thực hiện còn chưa tốt. 
27 
*Chuẩn bị bài mới 
- HS đọc và tìm hiểu các nội dung ở chủ đề 3: Nhớ ơn thầy cô 
- Tìm hiểu ý nghĩa và nội dung lời ca của bài Thầy cô là tất cả (Nhạc: Bùi Anh Tú – 
Thơ: Nguyễn Trọng Sửu). 
- Chuẩn bị viết lời giới thiệu ngắn (khoảng 3,4 câu) về tiêu đề và nội dung của bài 
hát. 
__________________________________________________ 
Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
CHỦ ĐỀ 3: NHỚ ƠN THẦY CÔ 
 Tiết 9 - Học bài hát: Thầy cô là tất cả 
 - Nghe nhạc: Nhớ ơn thầy cô 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Thầy cô là tất cả 
- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bái hát: Nhớ ơn thầy cô 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nh...thầy cô 
- GV khái quát nội dung bài nghe. 
- GV cho HS nghe nhạc trong tâm thế 
thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung 
đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu bài hát 
2. Nghe nhạc 
a. Nghe bài hát: Nhớ ơn thầy cô 
Bài hát “Nhớ ơn thầy cô” của nhạc sĩ 
Nguyễn Ngọc Thiện với giai điệu vui 
tươi nói về những kỉ niệm của thời Học 
sinh cùng những hồi tưởng khi được 
31 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 
+ Liệt kê những hình ảnh trong lời ca 
tạo cho em cảm xúc khi nghe bài hát 
+ Cảm nhận về giai điệu 
+ Thể hiện tình cảm của mình với bài 
hát ( yêu hay không thích? Vì sao) 
- Yêu cầu học sinh nghe bài hát và sáng 
tạo một vài động tác vận động cơ thể 
minh họa cho bài hát. 
trở về thăm lại trường xưa. Hình bóng 
cô thầy đều được khắc họa trong bài 
hát với ca từ gần gúi thể hiện được 
những kỉ niệm cà công ơn của thầy cô 
dành cho các em học sinh 
b. Cảm nhận nhịp điệu và vận động 
cơ thể theo bài hát Nhớ ơn thầy cô 
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập 
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm 
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình 
thức mà GV yêu cầu 
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt 
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 
 + Hát lĩnh xướng: GV hát hoặc chọn 1 
HS lĩnh xướng. Cả lớp hát hòa giọng 
đoạn 2. 
+ Hát đối đáp và hòa giọng (lời 1 và lời 
2 tương tự); 
+ Nhóm 1hát câu 1 + câu 2 (Có bao 
điều học trò); 
+ Nhóm 2 hát câu 3 +(Có bao điều 
tuổi thơ); 
+ Cả lớp hát hòa giọng phần còn lại 
(Thầy cô vào đời). 
- Các nhóm luyện tập bái hát theo hình 
thức trên. GV hỗ trợ, sửa sai cho HS 
(nếu có). 
Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm HS 
theo năng lực để đưa ra các yêu cầu, 
các biện pháp hỗ trợ phù hợp. 
- Các nhóm HS tìm động tác phụ họa 
cho bài hát. Lưu ý các động tác cần 
đơn giản, dễ nhớ, dễ thuộc, khi tập cần 
1. Hát theo hình thức 
a. Lĩnh xướng, hòa giọng. 
b. Hát kết hợp vận động phụ họa cho 
bài hát 
32 
sự phối hợp nhóm để các động tác 
được đồng đều, đẹp mắt. 
- GV hỗ trợ HS tìm động tác từ chậm 
đến nhanh theo tiết tấu bài hát. 
- HS luyện tập theo nhóm. GV hỗ trợ tập 
cùng và sửa những động tác HS làm 
chưa đúng. 
 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng 
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể 
hiện bản thân trong hoạt động trình bày 
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát 
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu 
biết về âm nhạc. 
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 
- HS tiếp tục luyện tập bài hát “Thầy cô 
là tất cả” bằng các hình thức đã học, 
sử dụng bài hát trong các buổi sinh 
hoạt ngoại khóa ở trường lớp, hát cho 
người thân nghe hoặc trong các sinh 
hoạt cộng đồng. 
1. Vận dụng 
*Hướng dẫn về nhà: 
HS đọc và tìm hiểu các nội dung về nhịp 4/4 và trả lời các câu hỏi sau: 
+ Số đứng đầu ở khuông nhạc gọi là gì? Ý nghĩa của nó? 
+ Nhịp 4/4 là nhịp có mấy phách trong một ô nhịp? Mỗi phách có độ dài như thế nào? 
____________________________________________________________ 
33 
Ngày soạn:................. 
Ngày dạy:................... 
 Tiết 10 - Nhạc lí: Tìm hiểu nhịp 4/4 
 - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2 
 - Ôn tập bài hát: Thầy cô là tất cả 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- HS hiểu khái niệm, biết cách đánh nhịp 4/4 
- Đọc được Bài đọc nhạc số 2 thể hiện đúng cao độ, trường độ 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc 
- Năng lực đặc thù: 
+ Biết đọc Bài đọc nhạc số 2 kết hợp với gõ đệm hoặc đánh nhịp. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục HS tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong chuẩn bị bài, nhân ái và hợp 
tác trong làm việc nhóm với các bạn 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư 
liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài học và trả lời các câu 
hỏi GV đã giao từ tiết học trước. 
III.Phương pháp dạy học: 
- Phương pháp dùng lời 
- Phương pháp làm mẫu 
- Phương pháp luyện tập thực hành 
- Phương pháp hoạt động nhóm 
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài 
học mới 
b. Nội dung: HS đọc tên nốt và đếm số phách 
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
d. Tổ chức thực hiện: 
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát ví dụ trong SGK, đọc tên nốt và đếm số phách 
trong môi ô nhịp. Sau đó GV hướng dẫn HS vào bài mới. 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
* Kiến thức 1: Lí thuyết âm nhạc: 
a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về nhịp 4/4 
b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi 
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra 
d. Tổ chức thực hiện: 
34 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG 
- Giáo viên mở nhạc đệm hoặc GV đàn 
cả lớp hát lại bài hát “Thầy cô là tất cả” 
- ...trả lời câu 
hỏi: Em hiểu gì về hát bè? Có các hình thức hát bè nào? 
________________________________________________________ 
Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
 Tiết 11 - Âm nhạc thường thức: Giới thiệu hình thức hát bè 
 - Ôn tập: Bài đọc nhạc số 2 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- HS hiểu sơ lược về hát bè. 
- Đọc chuẩn xác Bài đọc nhạc số 2 kết hợp đánh nhịp và gõ đệm. 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc 
- Năng lực đặc thù: 
 + Biết bè đơn giản 
 + Nhận biết và bước đầu cảm nhận được hiệu ứng trong nghệ thuật hát bè 
 + Biết thể hiện sắc thái bài đọc nhạc kết hợp theo các hình thức 
 3. Phẩm chất: Giáo dục HS tính chăm chỉ và ý thức trách nhiệm trong các hoạt 
động học tập của cá nhân và phối hơp làm việc nhóm. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư 
liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. 
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước về hát bè. 
III.Phương pháp dạy học: 
- Phương pháp dùng lời 
- Phương pháp làm mẫu 
- Phương pháp luyện tập thực hành 
38 
- Phương pháp hoạt động nhóm 
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài 
học mới 
b. Nội dung: HS xem video 
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
d. Tổ chức thực hiện: 
Giáo viên cho học sinh nghe hoặc xem 1-2 đoạn nhạc/ clip ngắn về hát bè ( ca khúc cs 
bè quãng 3, hợp xướng acapella,..). Sau đó dẫn dắt vào bài mới. 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
* Thường thức âm nhạc 
a. Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu được hình thức hát bè 
b. Nội dung: HS trình bày hiểu biết và trả lời câu hỏi của giáo viên 
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS Nội dung 
- Gv yêu cầu cá nhân hoặc nhóm HS 
trình bày những hiểu biết của mình 
của mình về hát bè 
- Hs lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho 
nhau 
- Gv nhận xét phần trả lời của HS, bổ 
sung kiến thức cần ghi nhớ 
1. Tìm hiểu về hình thức hát bè 
- Có 2 hình thức hát bè: hát bè hòa 
âm ( giai điệu/ giọng hát vang lên 
cùng tiết tấu nhưng ở các quãng 
khác nhau) và hát bè phức điệu ( 
giai điệu/ giọng hát vang lên không 
cùng tiết tấu, hát bè đuổi là một 
hình thức đơn giản của bè phức 
điệu) 
- Khi hát bè: Thường có các loại 
giọng hát khác nhau tạo thành các 
bè khác nhau như: 
 + Giọng nữ có: nữ xao, nữ trung, nữ 
trầm 
 + Giọng nam có: nam cao, nam 
trung, nam trầm 
- Thể loại hát hợp xướng là đỉnh cao 
trong nghệ thuật hát bè. 
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập 
a. Mục tiêu : Học sinh biết cách hát bè hòa âm và hát bè đuổi 
b. Nội dung : HS nghe những lời hướng dẫn của giáo viên và vận dụng hát theo các 
hình thức mà GV yêu cầu 
c. Sản phẩm : HS hát bè đúng theo nhịp và trình bày tốt 
d. Tổ chức thực hiện: 
39 
Hoạt động của GV và HS Nội dung 
- GV thực hành minh họa bè hòa âm 
trong SGK bằng 1 hoặc trong 2 cách 
- Gọi 1 nhóm HS hát giai điệu chính, 
GV hát bè quãng 3 
- Hướng dẫn một vài HS có năng lực tốt 
tập hát bè từ chậm đến nhanh. Sau đó 
kết hợp phần bè giai điệu với 1 HS 
khác 
- GV minh họa hát bè đuổi trong SGK 
bằng cách hướng dẫn HS hát hoặc GV 
hát ( 2-3 lần) 
- GV hướng dẫn học sinh thực hành hát 
bè đuổi từ chậm đến nhanh 
*Lưu ý: GV thực hiện linh hoạt bước 
hướng dẫn HS hát bè minh họa cho hai 
ví dụ trên tùy theo năng lực, tùy theo 
từng đối tượng học sinh, nội dung này 
không bắt buộc. 
- Hs nêu nhận xét của mình về bài hát: 
Thầy cô là tất cả” sau khi có phần hát 
bè 
- Gv yêu cầu HS sưu tầm một vài bài hát 
có hát bè mà mình yêu thích. 
* Ôn luyện Bài đọc nhạc số 2: 
- GV đàn giai điệu và đọc Bài đọc nhạc 
số 2 ( 1 lần), HS lắng nghe đọc nhẩm 
theo 
- Bắt nhịp cho cả lớp đọc bài 1 lần 
 Tổ chức ôn luyện nhóm HS đọc nhạc 
kết hợp gõ đệm theo phách và nhịp 
- Tố chức ôn luyện nhóm HS đọc nhạc 
kết hợp đánh nhịp 4/4 
- Từng nhóm học sinh trình bày bài đọc 
nhạc trước lớp. HS quan sát, nhận xét, 
sửa lỗi sai cho nhau 
- Gv nhận xét, sửa chữa những chỗ HS 
đọc chưa đúng. Đánh giá phần đọc 
nhạc của HS 
1. Ví dụ hát bè hòa âm 
2. Ví dụ hát bè đuổi 
3. Ôn luyện Bài đọc nhạc số 2 
40 
 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng 
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể 
hiện bản thân trong hoạt động trình bày 
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát 
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu 
biết về âm nhạc 
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học 
- Vận dụng cách đánh nhịp 4/4 vào một 
số bài hát, bài đọc nhạc có cùng loại 
nhịp 
- Mỗi nhóm tìm 1 bài có hát bè đuổi đơn 
giản tập luyện và biểu diễn vào các tiết 
ngoại khóa. 
1. Vận dụng 
*Củng cố 
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học. GV yêu cầu các nội dung kiến thức 
cần ghi nhớ. 
*Hướng dẫn về nhà: 
- C...ốt đẹp 
 + Cảm nhận được niềm hân hoan, tự háo, tin tưởng vào cuộc sống tốt đẹp qua hợp 
xướng “Hướng tới niềm vui” – Trích giao hưởng số 9 của L.V. Beethoven 
43 
3. Phẩm chất: 
- Qua bài hát “Những ước mơ”, HS cảm nhận được giai điệu, lời ca, HS thêm yêu 
cuộc sống và hướng đến những điều tốt đẹp với ước mơ hòa bình. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư 
liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy trong chủ đề. 
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài 
học qua SGK và mạng Internet. 
III.Phương pháp dạy học: 
- Phương pháp dùng lời 
- Phương pháp làm mẫu 
- Phương pháp luyện tập thực hành 
- Phương pháp hoạt động nhóm 
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động ( mở đầu) 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài 
học mới 
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu 
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu cả lớp đứng hát và kết hợp vận động theo một bài hát đã học ( bài Con 
đường học trò hoặc bài Đời sống không già vì có chúng em. 
- GV dẫn vào chủ đề qua tư liệu : Tranh, ảnh, video minh họa các nội dung liên quan 
giới thiệu chủ đề Ước mơ hòa bình. 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
* Kiến thức 1: Học hát: Những ước mơ 
a. Mục tiêu: Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Những ước mơ 
b. Nội dung: HS nghe bài hát: Những ước mơ 
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra. 
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS Nội dung 
 Dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, 
video minh họa các nội dung liên quan 
giới thiệu chủ đề Ước mơ hòa bình 
- GV hát mẫu hoặc cho HS nghe bài 
hát qua phương tiện nghe, nhìn bài 
hát: Những ước mơ 
- Học sinh vỗ tay theo phách để cảm 
nhận nhịp điệu. 
- Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về 
nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện 
1. Học hát Những ước mơ 
a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc. 
b. Giới thiệu tác giả. 
- Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện sinh năm 
44 
- GV giới thiệu bổ sung thêm kiến thức 
về nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện 
- Yêu cầu cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu 
nội dung bài hát SGK hoặc qua phần 
tìm hiểu trước, nêu nội dung bài hát. 
- GV nhận xét, bổ sung nội dung bài 
hát cùng HS. 
- GV đàn và thị phạm, sau đó hướng 
dẫn HS khởi động bằng các mẫu 
luyện thanh tự chọn 
- GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt nhịp 
cho cả lớp hát 
- Hướngdẫn HS hát từng câu sau đó 
ghép nối các câu sau tương tự câu 1. 
- Hướng dẫn ghép đoạn 1, đoạn 2 và 
hoàn thiện cả bài. 
- GV sửa những chỗ HS hát sai (nếu có). 
- GV đệm đàn cả lớp hát kết hợp vỗ tay 
theo phách. 
Lưu ý: 
- Ngân đủ 2 phách trường độ nốt trắng 
(lời ca, tay, cao, nam,), đủ 4 phách với 
những nốt có nối 2 nốt trắng (lời ca: 
sáng, vàng). 
- Hát chuẩn xác những tiếng có tiết tấu 
đơn chấm dôi (nào ta, tay cho, rồi ta, 
1952 tại TP Hồ Chí Minh. Ông là một 
tác giả có nhiều ca khúc được giới trẻ 
yêu thích. Các ca khúc phổ biến của 
Nguyễn Ngọc Thiện như: Bông hồng 
tặng mẹ và cô, Cô bé dỗi hờn, Khoảng 
lặng phía sau thầy, Ngày đầu tiên đi 
học, Nhớ ơn thầy cô,.. 
- Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện còn là bá 
sĩ nha khoa và có thời gian lam Tổng 
Biên Tập Tạp chí Sóng Nhạc (Hội Âm 
nhạc Thành phố Hồ Chí Minh). Ông đã 
xuất bản hai ca khúc và một số bài hát 
được phát hành trong băng âm thanh và 
băng video 
- Năm 2012, ông được trao tặng Giải 
thưởng Nhà nước về Văn học – Nghệ 
thuật. 
c. Tìm hiểu bái hát. 
d. Khởi động giọng. 
e. Dạy hát. 
45 
mấy bay). 
- Hát rõ lời, đúng tốc độ, Tập hát diễn 
cảm, tiếng hát nhẹ nhàng, mềm mại, 
nhấn vào phách mạnh.2 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm 
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình 
thức mà GV yêu cầu 
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt 
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS Nội dung 
- Gv tổ chức luyện tập cho HS theo 
 phần chia câu trong SGK 
- Tổ/ nhóm HS tự tập luyện theo phần 
 chia câu trong SGK 
- GV gọi 1-2 nhóm trình bày 
- GV nhận xét, nhắc HS luyện tập 
những chỗ hát chưa đúng và lưu ý thể 
hiện sắc thái to - nhỏ khi hát 
- GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận 
xét cho bạn/ nhóm bạn thực hiện các 
lỗi (nếu có). GV cùng HS trao đổi và 
chốt lại các ý kiến đúng hoặc các nội 
dung/ phương án sửa sai. 
- Gv hướng dẫn Hs theo các bước sau: 
- Chia nhóm: Mỗi nhóm sử dụng một 
loại nhạc cụ 
+ Nhóm 1: Hát 
+ Nhóm 2: Tambourine 
+ Nhóm 3: Triangle 
 + Nhóm 4: Thanh phách 
- Hướng dẫn nhóm 2,3,4 tập riêng tiết 
tấu của từng nhạc cụ với tốc độ chậm 
đến nhanh dần (theo tiết tấu minh họa 
trong SGK) 
- Hướng dẫn hát kết hợp 3 nhạc cụ sau 
khi các nhóm dùng nhạc cụ đã nắm vững 
hình tiết tấu mình đảm nhiệm 
- Bật nhạc, các nhóm hát và gõ đệm trên 
nền nhạc 
- Hs nhận xét cho nhóm bạn. GV cùng 
học sinh trao đổi và chốt lại ...ân loại. Bản giao 
hưởng số 9 của Beethoven sáng tác 
năm 1824. Khi ấy.. Beethovan đang 
bị điếc hoàn toàn. Điều đó càng làm 
cho nhân loại nghiêng mình thán 
phục trước một thiên tài âm nhạc vĩ 
đại. Giai điệu bản giao hưởng vang 
lên vừa hùng tráng, réo rắt, vừa bi 
thương, vừa hân hoan, đã khơi dậy 
49 
trong lòng người nghe niềm cảm 
hứng dạt dào tình yêu thương, vẽ ra 
một tương lai tươi sáng, hạnh phúc 
ngập tràn. 
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập 
a. Mục tiêu: Học sinh nắm được một số kiến thức cơ bản của bản giao hưởng số 9, ôn 
luyện lại các bài hát 
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi và vận động theo nhịp âm nhạc, ôn tập bài hát Những 
ước mơ 
c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và biểu diễn tốt 
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS Nội dung 
- GV yêu cầu HS trao đổi với bạn bè cảm 
nhận của HS sau khi nghe giai điệu trích 
đoạn chương ÏV bản Giao hưởng số 9. 
- HS phát biểu cảm nhận, chia sẻ cảm 
ng]ữ của mình sau khi nghe nhạc. 
+ Cảm nhận vẻ sắc thái. nhịp điệu trong 
bản giao hướng vừa nghe (nhanh, chậm, 
vui, buôn...) 
+ Cảm nhân vẻ giai điệu, âm hưởng 
(húng tráng, bị thương, sâu lắng. man 
mác, 
suy tư, ...) 
GV có thể cho HS nghe thêm trịch đoạn 
chương IV bản Giao hướng số 9 được 
chuyển soạn thánh ca khúc và dịch sang 
tiếng Việt có tên Bãi ca hoà bình. Gợi ý 
cho HS nêu lên cảm nhận và nhận xét 
- HS quan sát video hướng dẫn các động 
tác vận động theo nhịp 4/4 
- GV tổ chức cho cả lớp tập vận động 
từng động tác, sau khi ghép nhạc. 
Lưu ý: Nhắc HS thả lỏng cơ thể. thư giãn 
đề cảm nhân giai điệu khi vận động, 
Khuyến khích HS tưởng tượng, sáng tạo 
một số đông tác minh hoạ phủ hợp với 
nhịp điệu bài hát (tùy theo năng lực, 
không bắt buộc). 
- GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo 
1. Hướng dẫn trả lời câu hỏi 
2. Vận động theo nhịp điệu âm 
nhạc 
3. Ôn tập bài hát những ước mơ 
50 
các hình thức đã học (HS được lựa chọn 
tham gia các hoạt động phù hợp với năng 
lực cả nhân), 
- GV yêu cầu Các nhóm trình bày trước 
lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm 
bạn và sửa sai (nếu có). 
 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng 
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể 
hiện bản thân trong hoạt động trình bày 
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát 
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu 
biết về âm nhạc 
d. Tổ chức thực hiện 
Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học 
- Tiếp tục luyện tập bài hát Những ước 
mơ bằng các hình thức đã học đề biểu 
diễn trong các hoại động phong trào 
của trường, lớp hoặc địa phương. 
- 
1. Vận dụng 
*Củng cố 
- GV cùng HS hệ thống các nội dung và yêu cầu cần đạt của bài học. 
- Khuyến khích HS sáng tạo các hình thức biểu diễn bài hát. 
*Hướng dẫn về nhà: 
- HS tiếp tục tập luyện bài Những ước mơ bằng các hình thức đã học. 
- Các nhóm tìm hiểu trước về nhạc sĩ Văn Ký và bài hát Bài ca hy vọng. 
51 
Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
Tiết 15 
- Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hy vọng 
 - Ôn tập bài hát: Những ước mơ 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- HS có thể nêu được những nét khái quát về cuộc đời và thành tựu âm nhạc của nhạc 
sĩ Văn ký cho nền âm nhạc Việt Nam. 
- Nắm được những nét khái quát về bài hát Bài ca hy vọng. 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc 
- Năng lực đặc thù: 
+ Các nhóm biết thể hiện theo ý tưởng sáng tạo bài hát Những ước mơ bằng các hình 
thức biểu diễn. 
+ Cảm thận được nhịp điệu. giai điện và ca tử đẹp đẽ trong lời ca bài hát Bài ca hy 
vọng. 
+ Biết thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc và khi biểu diễn bài hát 
3. Phẩm chất: 
 - Qua phần tim hiểu tác giả và tác phẩm Bài ca hy vọng, HS luôn có niềm tin đề vượt 
qua khó khăn và hương tới tương lai tươi đẹp. Từ đó có ý thức bảo vệ, xây dựng quê 
hương đất nước bằng những việc làm thiết thực. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. Giáo viên: SGV, recorder hoặc kèn phím, máy đánh nhịp ( hoăc đàn phím điện tử), 
file âm thanh ( beat nhạc) phục vụ cho tiết dạy 
2. Học sinh: GSK âm nhạc 6, recorder hoặc kèn phím, tự ôn luyện bài luyện mẫu âm 
đã học. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài 
học mới 
b. Nội dung: HS xem đoạn phim ngắn 
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV trình chiếu 1 đoạn phim ngắn ( 2-3 phút) về chiến tranh trong giai đoạn kháng 
chiến chống đế quốc Mĩ. 
- Từ đó GV dẫn dắt vào bài học giới thiệu về nhạc sĩ Văn Ký và bài hát Bài ca hy 
vọng 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
* Kiến thức 1: Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm 
Bài ca hy vọng 
52 
a. Mục tiêu: HS nắm được thông tin cơ bản về nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hy 
vọng 
b. Nội dung: HS trả lời các câu hỏi bằng các hình thức khác nhau 
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đư...: SGK âm nhạc 6, recorder hoặc kèn phím, tự ôn luyện bài luyện mẫu âm 
đã học. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (mở đầu) 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài 
học mới 
b. Nội dung: HS thực hành với nhạc cụ. 
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV bật nhạc đệm, bắt nhịp cho HS thổi lại thành bài luyện âm ở chủ đề 2. 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
* Kiến thức 1: Recorder – Kèn phím 
a. Mục tiêu: HS có thể luyện bấm nốt đô 2 trên Recorder và kèn phím 
55 
b. Nội dung: HS thực hành trên lớp 
c. Sản phẩm: HS có thể thực hành đúng 
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS Nội dung 
- HS phân tích, tìm hiểu bài luyện mẫu 
âm và trả lời câu hỏi của GV, 
 + Bài viết ở nhịp gì? Nhắc lại khái 
niệm. (Nhịp 4/4) 
 + Nốt nhạc nào trong bài được nhắc 
lai nhiều nhất? (Nốt Đô) 
 + HS đọc giai điệu của bài kết hợp vỗ 
tay vào nốt Đô. 
- Giới thiệu vị trí nốt Đô trên recorder 
và thổi mẫu âm Đô kéo dài thật hay 
cho HS nghe 
- Hướng dẫn HS cách bấm nốt Đô 2 (lỗ 
bấm 02) trên recorder 
- Yêu cầu HS bấm trên sáo. Kiểm tra 
ngón bấm thật chính xác. 
- Hs thực hiện theo hướng dẫn và yêu 
cầu của giáo viên 
- HS kiểm tra chéo, sửa lỗi cho nhau. 
- Bắt nhịp để HS thôi và ngắt âm Đô 
củng lúc (nhắc HS thôi nhẹ nhàng để 
có âm thanh hay). 
- Yêu cầu HS đàn lại thể bấm 5 nốt Đô, 
Rê, Mi, Pha, Son ứng với 5 ngón tay 
- Yêu cầu HS quan sát dãy phím đàn 
và gam Đô trưởng tương ứng phía 
dưới và hỏi: 
- Bàn tay chỉ có 5 ngón mà có 7 nốt 
nhạc của gam Đô trưởng. Đề bấm 
được đúng 7 nốt thì em sẽ phải làm 
thể nào? 
- Giải thích và hướng dẫn: Đề tiếp tục 
bấm đủ các nốt La, Si, Đô của gam 
Đô trưởng thì phải thực hiện kĩ thuật 
luồn ngón theo bảng sau: 
1. Luyện bấm nốt Đô 2 (Recorder) 
a. Thực hành bấm nốt Đô 2 ( C ) 
b. Kèn phím: Luyện gam Đô trưởng với 
kĩ thuật bấm luồn ngón 
56 
- Bước 1: Thực hành bấm 
- Hướng dấn HS tay phải thực hành 
bấm luồn ngón trên bàn phím 
- Bước 2: Thực hành bấm kết hợp 
thổiNhắc HS lấy hơi, thổi nhẹ nhàng 
1 nốt Đô 
- Tiếp tục bắt nhịp thồi kết hợp ngón 
bấm áp dụng kĩ thuật luồn ngón vừa 
tập ( nhắc học sinh chuyển ngón và 
thổi cùng 1 lúc, lấy hơi thổi nhẹ 
nhàng để điều chỉnh phát ra âm thanh 
hay) 
- HS trả lời câu hỏi 
- Học sinh lắng nghe hướng dẫn của 
thầy giáo và làm theo 
- Các nhóm hỗ trợ nhau tự luyện tập và 
kiểm tra chéo 
- GV quan sát, sửa lỗi cho từng cá 
nhân học sinh chưa làm đúng. 
- 
* Kiến thức 2: Luyện mẫu âm trên recorder và thực hành kĩ tuật luồn ngón vào 
giai điệu Bài đọc nhạc số 1 
a. Mục tiêu: HS có thể mẫu âm trên recorder và thực hành kĩ tuật luồn ngón vào giai 
điệu Bài đọc nhạc số 1 
b. Nội dung: HS thực hành trên lớp 
c. Sản phẩm: HS có thể thực hành chính xác 
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS Nội dung 
- GV chia mẫn âm thanh 3 nét nhạc: 
thổi mẫu từng nét nhạc (phân chia 
bằng dấu lặng đen ở bải luyện mẫu 
âm). Bắt nhịp để HS thôi nhắc lại 
4. 2. Luyện mẫu âm trên recorder và 
thực hành kĩ tuật luồn ngón vào 
giai điệu Bài đọc nhạc số 1 
5. a. Recorder: 
57 
- HS luyện tập mỗi nét nhạc 4, 5 lần. 
- HS hỗ trợ nhau tự luyện tập và kiểm 
tra chéo 
- GV sử dụng máy đánh nhịp, giúp HS 
giữ đều nhịp và thổi đều nhau. 
- GV quan sát, sửa lỗi cho từng cá nhân 
học sinh luyện chưa đúng 
- Bắt nhịp cả lớp đọc lại Bải đọc nhạc 
 số 1. 
+ Bước 1: Hướng dẫn HS luyện tay trái 
giai điện Bài đọc nhạc số 1 (chia nhỏ 
luyện mỗi lần 2 ô nhịp) 
+ Bước 2: Hướng dẫn ghép thổi và bấm 
giai điệu Bải tập đọc nhạc số 1. 
- Học sinh lắng nghe hướng dẫn của 
thầy giáo và làm theo 
- Quan sát, sửa sai cho HS. Phân công 
một vài HS lắm tốt trong lớp giúp đỡ 
sửacho bạn. 
- GV bắt nhịp để HS thổi cả bài với máy 
đánh nhịp, sau đó ghép với nhạc đệm. 
b. Kèn phím: Thực hành kĩ thuật 
luồn ngón và nét giai điệu Bài đọc 
nhạc số 1 
*Củng cố : 
- GV tổng kết nội dung đã học và khen ngợi học sinh đã chăm chỉ thực hành luyện 
tập. Động viên, khuyến khích HS thường xuyên luyện tập và có thể áp dụng vào tập 
luyện bài đọc nhạc trong SGK. 
*Hướng dẫn về nhà: 
- Các nhóm ôn luyện các nội dung đã học trong chủ đề 4 để trình bày, biểu diễn vào 
tiết học vận dụng – sáng tạo. 
___________________________________________________ 
58 
Ngày soạn:............................. 
Ngày dạy:............................ 
Tiết 17 
VẬN DỤNG - SÁNG TẠO 
Chủ đề 4: Ước mơ hòa bình 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: 
- Ôn lại kiến thức của những bài học trước. 
2. Năng lực: 
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc 
- Năng lực đặc thù: 
+ Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc 
và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động 
của bài học. 
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ