Kế hoạch bài dạy Nghệ thuật 6 (Âm nhạc) Sách KNTT - Năm học 2023-2024 - Trường TH & THCS Phước Lộc

TUẦN 1	Ngày soạn: 06/7/2023
Ngày dạy: 07/9/2023
 CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ
Tiết 1: 	- Học bài hát: Con đường học trò
 	- Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò.
- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bái hát Tháng năm học trò.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
 + Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát và bằng các hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
 + Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Con đường học trò và bài Tháng năm học trò.
 + Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát Con đường học trò; vẽ tranh về thầy cô và mái trường.
3. Phẩm chất: 
- Qua giai điệu, lời ca của bài hát Con đường học trò, Tháng năm học trò, học sinh thêm yêu trường lớp, bạn bè, có những ước mơ đẹp của tuổi học trò. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) 5’
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, tạo hứng khởi cho HS thông qua hoạt động.
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV Trình chiếu video, HS quan sát màn hình và hát kết hợp vận động cơ thể hoặc GV làm mẫu cho HS vận động theo nhạc.
GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới.
Tuổi thơ của các em thật đẹp, bởi mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Ở trường các em không chỉ được học các kiến thức mà các em còn được vui chơi ca hát líu lo bên thầy cô bè bạn. Vậy niềm vui của các bạn học sinh đến trường là gì, hôm nay cô trò mình cùng đến với một bài hát của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên – Con đường học trò.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá) 35’
* Kiến thức 1: Học hát: Con đường học trò 
a. Mục tiêu: Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò 
b. Nội dung: HS nghe, hát bài hát Con đường học trò
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện: 
HĐ CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

GV cho học sinh nghe bài hát: Con đường học trò 
 HS nghe bài hát Con đường học trò kết hợp vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu. 
GV nhận xét, sửa sai (nếu có).
Cá nhân/nhóm HS trình bày phần tìm hiểu về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên (nếu có).
HS xung phong phát biểu tìm hiểu về bài hát.
GV nhận xét, bổ sung thông tin.
GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên.
Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu giai điệu lời ca, nội dung bài hát trong SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước.
GV nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS. (Giai điệu: Nhẹ nhàng,
tinh tế, lời ca trong sáng, giàu hình ảnh. Nội dung bài hát vẽ lên một bức tranh sinh động về lứa tuổi học trò tươi đẹp.
GV hướng dẫn học sinh khởi động giọng theo mẫu tự chọn.
- HS luyện thanh theo mẫu của GV. 
GV lần lượt dạy từng đoạn, từng câu theo lối móc xích.
GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2 lần, bắt nhịp cho cả lớp hát.
Hướng dẫn HS hát từng câu và hát kết nối các câu, ghép đoạn 1, đoạn 2 và hoàn thiện cả bài. GV sửa những chỗ HS hát sai (nếu có).
GV hướng dẫn HS kết hợp vỗ tay theo phách, theo nhịp.
Lưu ý: Sửa những tiếng hát có dấu luyến cần điều chỉnh âm thanh nhẹ, lướt giọng từ nốt thấp lên nốt cao như: giòn, tuổi; các quãng nhảy: Phố vui. Tiếng hát ngân đủ trường độ như: vui, tan, trò, hồng. 
GV tổ chức luyện tập cho HS hát theo các hình thức: 
+ Hát nối tiếp: Nhóm 1, nhóm 2.
+ Hát hòa giọng: Cả lớp thực hiện.
HS thực hành luyện tập theo nhóm. GV hỗ trợ HS luyện tập. 
GV yêu cầu HS kết hợp vận động cơ thể theo nhịp
Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm HS theo năng lực để đưa ra các yêu cầu, các biện pháp hỗ trợ phù hợp.
GV tổ chức cho các nhóm HS biểu diễn theo các hình thức đã học, lưu ý thể hiện sắc thái to – nhỏ khi hát. Yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau.
1. Học hát
a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc.
b. Giới thiệu tác giả.
Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinh năm 1953, quê ở Bình Định. Ông sáng tác nhiều thể loại như: Ca khúc thiếu nhi (Hổng dám đâu, Con đường học trò, Một thời để nhớ,), các tác phẩm hợp xướng, giao hưởng ( Bài ca thống nhất, Thăng Long mùa xuân đại thắng,). Trong đó, hợp xướng Bái ca thống nhất đã nhận được Giải thưởng Âm nhạc năm 2005 do Hội Nhạc sĩ Việt Nam trao tặng.
c. Tìm hiểu bái hát.
d. Khởi động giọng.
e. Dạy hát.
2. Hát theo các hình thức
3. Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu

 * Kiến thức 2: Nghe nhạc
a. Mục tiêu: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài Tháng năm học trò 
b. Nội dung: Nghe bài hát : Tháng năm học trò và trả lời một số câu hỏi
c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

HS đọc lời và nêu sơ lược về nội dung bài hát Tháng năm học trò. 
HS nghe, thư giãn, cảm nhận.
GV khá... thức (sơ đồ, thuyết trình, trình chiếu, vẽ tranh mô tả,).
+ Nhóm 1, nhóm 2: Xuất xứ cây đàn
+ Nhóm 3, nhóm 4: Cấu tạo và cách tạo ra âm thanh của đàn.
+ Nhóm 5: Chia sẻ một vài tác phẩm được biểu diễn bằng đàn piano
HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm. 
GV Lưu ý nêu tóm tắt và nhấn mạnh vào những ý chính, không nhắc lại những ý trùng lặp.
GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến thức cần ghi nhớ.
Nghe tác phẩm Hungarian Sonata
Tìm hiểu về đàn piano
- Xuất xứ cây đàn: Đàn piano còn gọi là dương cầm, có xuất xứ từ phương Tay và du nhập và Việt Nam khoảng đầu thế kỉ XX. Đàn có hai loại: Loại lớn (Grand piano) có hộp cộng hưởng nằm ngang và loại nhỏ (Upright piano) với hộp cộng hướng đứng.
- Cấu tạo và cách tạo âm thanh: 
+ Hàng phím (88 phím đen và trắng), búa gỗ, dây đàn
+ Âm thanh được tạo nên do tác động vào hàng phím ( gồm 88 phím đen và trắng), kết nối với búa gỗ ( đầu búa bọc nỉ) gõ vào hệ thống dây đàn.
- Một vài tác phẩm được biểu diễn bằng đàn piano:
+ Wiz Khalifa - See You Again ft. Charlie Puth 
+ Bản Sonata Ánh trăng - Beethoven
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập 15’
a. Mục tiêu: HS ôn lại bài hát “Con đường học trò” và biết vận động cơ thể 
theo nhịp điệu.
b. Nội dung: Học sinh làm theo nhóm để ôn lại bài hát.
c. Sản phẩm: Phần trình bày của các nhóm.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu. 
Thực hiện theo các bước sau;
+ Bước 1: GV làm mẫu và đếm 1,2,3,4. HS quan sát hình mẫu trong SGK, thực hiện các động tác giậm chân, vỗ tay, vỗ đùi, vỗ ngực theo sự hướng dẫn của GV.
+ Bước 2: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể theo hai âm hình vừa tập luyện.
Các nhóm HS thực hành luyện tập. GV sửa sai (nếu có).
Gọi 1 – 2 nhóm biểu diễn trước lớp.
GV nhận xét phần trình bày của các nhóm. Tuyên dương nhóm có phần biểu diễn tốt.
Ôn bài hát: Con đường học trò
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng 15’
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày.
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát.
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
 
- Biểu diễn bái hát Con đường học trò bằng các hình thức đã học trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng.
- GV khuyến khích cá nhân/nhóm sáng tạo các động tác vận động cơ thể cho thêm phong phú, phù hợp nhịp điệu bài hát.
- Vận dụng cách vận động cơ thể đã học vào bài hát có cùng loại nhịp và tính chất nhịp.
1. Hát và phụ họa

* Tổng kết tiết học:
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính cần ghi nhớ.
* Chuẩn bị bài mới: 
- Tìm hiểu Bài đọc nhạc số 1, trả lời các câu hỏi:
- Nêu đặc điểm của âm thanh có tính nhạc.
- Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên các nốt nhạc có trong Bài đọc nhạc số 1.
------HẾT------
TUẦN 3 
 Ngày soạn: 19/09/2023
 Ngày dạy: 20/09/2023
 
 Tiết 3: Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc
Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1 
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Nắm được 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc.
- Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù: 
+ Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp với gõ đêm them phách và đánh nhip 2/4.
+ Cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động của bài học.
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài học và trả lời các câu hỏi GV đã giao từ tiết học trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động 5’
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá nhân
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá nhân. Giáo viên đưa ra nhận xét sau đó dẫn dắt vào bài.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 30’
* Kiến thức 1: Lí thuyết âm nhạc:
a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về các thuộc tính của âm thanh.
b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
 
Yêu cầu từng nhóm HS nêu các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc và nêu ví dụ minh họa cho mỗi thuộc tính.
+ Nhóm 1: Cao độ
+ Nhóm 2: Cường độ
+ Nhóm 3: Trường độ
+ Nhóm 4: Âm sắc
...ng. 
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp
b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Con đường học trò” và trò chơi âm nhạc “Nhịp điệu đến trường”
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ
d. Tổ chức thực hiện:
Các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc
HS quan sát, đọc nốt nhạc trong SGK và chỉ ra 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc.
Biểu diễn theo nhóm bài hát Con đường học trò bắng các hình thức đã học.
Các nhóm HS tự chọn hình thức biểu diễn.
+ Nhóm 1 biểu diễn theo hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
+ Nhóm 2 biểu diễn theo hình thức vận động cơ thể theo nhịp.
HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm.
GV nhận xét, đánh giá. Tuyên dương các nhóm có phần biểu diễn tốt. (có thể cho điểm thường xuyên).
Trò chơi âm nhạc: Nhịp điệu đến trường
Hướng dẫn chơi trò chơi:
Bước 1: Cả lớp xếp thành hình vòng tròn, cùng vỗ tay luyện tiết tấu trong SGK.
Bước 2: HS ứng tác lời theo chủ đề Tuổi học trò trên nền tiết tấu trong SGK. Sau khi HS đầu tiên đặt lời thì HS kế tiếp ứng tác câu tiếp theo sao cho nội dung câu sau liên quan đến nội dung câu trước, trò chơi liên tiếp từng cặp cho đến người cuối cùng của hình tròn.
Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Tuổi học trò
Nhóm/cá nhân HS trưng bày và giới thiệu tranh đã vẽ theo chủ đề Tuổi học trò.
HS chia sẻ cảm xúc của mình với sản phẩm tranh vẽ được giới thiệu.
*Tổng kết chủ đề:
GV cùng học sinh chốt lại các nội dung đã học
*Chuẩn bị bài mới:
HS đọc và tìm hiểu các nội dung bài tiếp theo và trả lời câu hỏi:
Bài học tiếp theo có những nội dung nào?
Tìm hiểu về nội dung bài hát Đời sống không già vì có chúng em của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.
Kết thúc bài học
TUẦN 5
 Ngày soạn: 30/09/2023
 Ngày dạy: 03/10/2023

 CHỦ ĐỀ 2: CUỘC SỐNG TƯƠ ĐẸP
Tiết 5 Học bài hát: Đời sống không già vì có chúng em
 Nhạc và lời: Trịnh Công Sơn
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Đời sống không già vì có chúng em 
- Nhớ được tên tác phẩm và tên tác giả của bản nhạc.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết, ứng dụng và sáng tạo
- Năng lực đặc thù:
 + Biết hát kết hợp vớicác hình thức lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
 + HS cảm nhận và thể hiện được đúng tính chất vui tươi, rộng ràng của bài hát Đời sống không già vì có chúng em 
+ Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng vận động cơ thể để thể hiện bài hát Đời sống không già vì có chúng em
 + HS cảm nhận được giai điệu đẹp trong khi nghe tác phẩm The Blue Danube với làn nước trong xanh, lúc hiền hòa yên ả, lúc cuộn sóng dâng trào qua sự trình diễn của dàn nhạc giao hưởng
3. Phẩm chất: Qua việc cảm thụ nội dung và giai điệu vui nhộn của bài hát. HS cảm nhận vể đẹp của tuổi thần tiên với sự hồn nhiên, trong sáng. Từ đó có thêm niềm tin, khao khát vươn đến cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước một vài thông tin nhạc sĩ Trịnh Công Sơn qua các nguồn tư liệu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động (mở đầu) 5’
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
GV mở cho HS nghe file âm thanh xem clip bài hát Tuổi đời mênh mông của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.
GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới. 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (30’)
* Kiến thức 1: Học hát: Đời sống không già vì có chúng em 
a. Mục tiêu: - Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Đời sống không già vì có chúng em 
b. Nội dung: HS nghe bài hát: Đời sống không già vì có chúng em
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung 
 Dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, video minh họa các nội dung liên quan giới thiệu chủ đề Cuộc sống tươi đẹp.
HS nghe giáo viên hát mẫu hoặc qua phương tiện nghe – nhìn bài hát Đời sống không già vì có chúng em.
HS nghe bài hát Đời sống không già vì có chúng em kết hợp vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu.
Cá nhân/nhóm HS trình bày phần tìm hiểu về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn (nếu có).
GV nhận xét, bổ sung thông tin.
GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.
Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát trong SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước.
Cùng HS thống nhất cách chia câu cho bài hát: Bài hát gồm 1 đoạn 4 câu
 + Câu 1: Vì có chúng em nở hoa
 + Câu 2: Bàn chân lâu dài
 + Câu 3: Vì có ra
 + Câu 4: Vì có  sau
GV hướng dẫn học sinh khởi động giọng theo mẫu tự chọn.
HS luyện thanh theo mẫu của GV.
GV lần lượt dạy từng câu theo lối móc xích.
GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2 lần, bắt nhịp cho cả lớp hát.
Hướng dẫn HS hát từng câu và hát ghép nối c...sĩ Johann Strauss II và tác phẩm The Blue Danube qua các nguồn tư liệu khác nhau.
Kết thúc bài học
TUẦN 6 
 Ngày soạn: 07/10 /2023
 Ngày dạy: 11/10/2023
 
Tiết 6 Nghe nhạc: Tác phẩm The Blue Damble
 Ôn tập bài hát: Đời sống không gìa vì có chúng em
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc khi nghe tác phẩm. 
- Nhớ được tên tác phẩm và tên tác giả của bản nhạc.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù: 
+ Biết vận động cơ thể với nhịp điệu của tác phẩm The blue Danube trong khi nghe nhạc
+ HS cảm nhận được giai điệu đẹp trong khi nghe tác phẩm The Blue Danube với làn nước trong xanh, lúc hiền hòa yên ả, lúc cuộn sóng dâng trào qua sự trình diễn của dàn nhạc giao hưởng
- HS thể hiện bài hát Đời sống không già ví có chúng em đúng nội udng sắc thái kết hợp với các hình thức đã học.
- HS cảm nhận được thế giới xung quan luôn tươi đẹp, văn minh và hiện đại để có thêm động lực học tập vươn ta thế giới
3. Phẩm chất: Thông qua nội dung của bài học, giáo dục HS tình cảm nhân ái, yêu thương, biết rung động trước vẻ đẹp của hình tượng âm nhạc, của thiên nhiên tươi đẹp tại thành phố Viên và vùng đất châu âu, nơi có dòng sông Damble chảy qua.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. một vài thông tin về nhạc sĩ Johann Strauss II và tác phẩm The Blue Danube qua các nguồn tư liệu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện: 
GV tổ chức trò chơi âm nhạc phù hợp với đối tượng học sinh
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Nghe tác phầm: The Blue Danube – Johann Strauss II 
a. Mục tiêu: HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc
b. Nội dung: Nghe tác phầm: The Blue Danube – Johann Strauss II và trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc và trả lời được câu hỏi mà GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện :
Hoạt động của GV và HS
Nội dung 

Giáo viên cho HS nghe trích đoạn tác phẩm qua phương tiện nghe/nhìn để HS cảm nhận về giai điệu.
Tổ chức các nhóm HS hoạt động:
HS chia sẻ cảm nhận của mình sau khi nghe, tìm hiểu vài nét về tác giả và tác phẩm và trả lời các câu hỏi trong SGK trang 16. 
+ Nhóm 1: Hãy nêu cảm nhận của em về giai điệu tác phẩm The Blue Damble - Johann Strauss II.
+ Nhóm 2: Nêu những hiểu biết về tác giả và tác phẩm (trình bày những thông tin mà nhóm đã khai thác và chuẩn bị từ tiết học trước).
GV mở rộng, bổ sung thông tin và chỉnh sửa các thông tin chưa chính xác cho các nhóm.

Nghe tác phẩm The Blue Damble
Trả lời câu hỏi
Giai điệu đẹp đẽ, uyển chuyển, nhịp nhàng của điệu valse, gợi lên bức tranh êm đềm, hiền hòa của dòng sông xanh Damble nhưng toát lên vẻ hiện đại, sống động của thành phố Viên, trung tâm của nước áo nơi có dòng sông Damble chảy qua.
Nhạc sĩ người Áo Johann Strauss II (1825 – 1899) chủ yếu sáng tác nhạc nhẹ và được mệnh danh là “Vua nhạc Waltz”. Ông chịu trách nhiệm phổ biến điệu Waltz tại Viên (Áo) trong thế kỉ 19.
Tác phẩm The Blue Damble của ông viết năm 1866, biểu diễn lần đầu vào ngày 15/02/1867. Hơn 50 năm qua The Blue Damble luôn được biểu diễn trong buổi hòa nhạc giao hưởng của thành phố viên (Áo). Chương trình được phát đúng vào ngày 1 Tết Dương lịch để gửi đến hơn 1 tỉ khán giả tại 72 quốc gia những thông điệp về niềm hy vọng, về tình bạn và hòa bình.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
a. Mục tiêu: Học sinh biết nhịp ¾ 
b. Nội dung: Học sinh vận động theo nhịp ¾ của tác phẩm và ôn tập bài hát: Đời sống không già vì có chúng em.
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt.
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

HS quan sát video hướng dẫn các động tác vận động theo nhịp ¾.
GV tổ chức cả lớp tập vận động từng động tác, sau khi ghép nhạc.
Khuyến khích HS tưởng tượng, sáng tạo một số động tác minh họa phù hợp với nhịp điệu bài hát (tùy theo năng lực, không bắt buộc).
GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng lực cá nhân).
GV sửa những chỗ HS hát hoặc vận động chưa đúng.
GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có). 
Cùng vận động theo nhịp ¾ của tác phẩm
Ôn tập bài hát: Đời sống không gìa vì có chúng em 
4. Hoạt động4. Vận dụng. 
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học 

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, lên bảng biểu diễn bài hát có động tác phụ họa 
- HS vận dụng các động tác ...à cách chơi
2. Sơ đồ ngón bấm
3. Thực hành mẫu âm

 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh biết cách luyện tập đọc tên nốt nhạc bằng chữ cái Latin và ôn luyện mẫu âm
b. Nội dung: HS nghe theo hướng dẫn của giáo viên và luyện tập theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi và trình bày tốt
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
 
- GV chia lớp thành hai nhóm: Mỗi nhóm cử một bạn đại diện để cùng đếm 1,2,3 và ghi bảng nhóm nào trả lời nhanh và chính xác.
- Cả lớp quan sát bảng nhạc trong SGK trang 17, từ các nốt nhạc trong bản nhạc, các nhóm lần lượt đọc tên kí hiệu chữ cái Latin của nốt đó.
GV nhận xét hoạt động của HS.
Đọc tên bằng chữ cái Latin
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng - sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, Làm bài
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện: 	
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học 

- GV khuyến khích HS viết các kí hiệu chữ cái Latin vào các bản nhạc đã học trong SGK ( bằng bút chì) để ghi nhớ
 
1. Vận dụng 

 C D E F G A B C Vũ
 *Tổng kết tiết học : 
- GV tổng kết nội dung đã học và khen ngợi học sinh đã chăm chỉ thực hành luyện tập. Động viên, khuyến khích HS thường xuyên luyện tập và có thể áp dụng vào tập luyện bài đọc nhạc trong SGK.
*Chuẩn bị bài mới: 
- Các nhóm ôn luyện các nội dung đã học trong chủ đề 2 để trình bày, biểu diễn vào tiết học vận dụng – sáng tạo.
Kết thúc bài học
TUẦN 8
 Ngày soạn: 21/10/2023
 Ngày dạy: 25/10/2022
 
 Tiết 8 	- Vận dụng – Sáng tạo
- Ôn tập giữa kì I 
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Ôn lại kiến thức của bài học trước
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù: 
+ Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động của bài học.
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động (mở đầu).
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
- Bài học trước
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp
b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em” và trò chơi âm nhạc.
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ
d. Tổ chức thực hiện: Biểu diễn bài hát Đời sống không già vì có chúng em bằng nhiều hình thức:
1. Thực hiện các hoạt động âm nhạc
Biểu diễn bài hát “Đời sống không già vì có chúng em”
- Giáo viên đàn/ mở file âm thanh cho cả lớp hát ôn bài 1 lần
- Tổ chức cho HS biểu diễn
+ Các nhóm từ 4-6 HS biểu diễn các bài hát kết hợp vận động cơ thể
+ HS nhận xét, dánh giá phần trình bày của nhau
- GV khuyến khích học sinh đưa ra các cách để thể hiện vận động/ động 
tác khác và chia sẻ với các nhóm.
- GV tổng hợp, phân tích nhận xét, đánh giá HS và thống nhất cho điểm ( lấy điểm thường xuyên).
- Tổ chức nghe giai điệu đoán tên bài hát, tác phẩm, và trình bày những hiểu biết về các nhạc sĩ đã học trong chủ đề 2. 
2. Trò chơi âm nhạc
* Hướng dẫn trò chơi: Tìm các chữ cái trong tên của mình gắn với tên nốt nhạc theo chữ cái Latin.
Ví dụ:
- GV: Tên cô là GIANG, tên cô có những chữ cái nào?
- HS : Tên cô có những chữ cái G-I-A-N-G
- GV: Trong tên của cô có kí hiệu tên của bao nhiêu nốt nhạc theo chữ cái Latin?
- HS: Hai nốt Son (2 chữ G), 1 nốt La ( 1 chữ A)
GV chia nhóm HS tổng kết tên của các thành viên nhóm mình. HS tổng kết xem có bao nhiêu chữ cái ứng với tên của các nốt nhạc và xuất hiện mỗi nốt bao nhiêu lần. Sau đó cử đại diện nhóm đọc lên ( Kết hợp với tiết tấu hoặc cao độ để phát huy năng lực và tính sáng tạo của HS).
3. Hoạt động nhóm: Ứng tác âm nhạc
- GV chia lớp thành 2 nhóm, mời một HS điều khiển trò chơi
- Bạn HS điều khiển: Đọc nhạc 2 ô nhịp đầu của Bài đọc nhạc số 1 và yêu cầu thành viên của các nhóm giơ tay đăng kí ứng tác tiếp nối theo giai điệu của 2 ô nhịp đầu. Nhóm nào ứng tác giai điệu nối tiếp nhanh nhất thì giành quyền chỉ định nhóm đối phương. Trò chơi được chơi nối tiếp nhau đến khi đội bạn 3 lần không ứng tác kịp sẽ thua cuộc. (VD minh họa 2 ô nhịp của Bài đọc nhạc số 1 trong SGK trang 20).
*Tổng kết chủ đề: 
HS nêu cảm nhận về ý nghĩa nội dung của toàn bộ chủ đề 2 Cuộc sống tươ đẹp 
GV cùng HS chốt lại các nội dung và yêu cầu cần đạt.
GV động viên HS về tự tập luyện thêm những nội dung thự...ười cô giáo vẫn lặng thầm miệt mài từng trang giấy để dạy các em thành tài thành những thế hệ chủ tương lai của đất nước qua ca khúc Thầy cô là tất cả của nhạc sĩ Bùi Anh Tú đã nói lên phần nào những nỗi niềm của thầy cô giáo và lòng biết ơn quý trọng của các thế hệ học trò.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
* Kiến thức 1: Học hát: Thầy cô là tất cả
a. Mục tiêu: Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Thầy cô là tất cả 
b. Nội dung: HS nghe, hát bài hát: Thầy cô là tất cả
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện: 
HĐ CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

GV: Hát mẫu hoặc cho HS nghe qua phương tiện nghe, nhìn bài hát Thầy cô là tất cả
HS: Lắng nghe giai điệu, lời ca, vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu.
Giáo viên giới thiệu hoặc đặt câu hỏi gợi ý, HS đọc tư liệu trong SGK
Trình bày sơ lược về tác giả.
GV nhận xét, bổ sung các thông tin về tác giả
Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu giai điệu lời ca, nội dung bài hát trong SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước.
GV nhận xét, bổ sung, nêu khái quát nội dung bài hát: Bài hát nói về tình cảm và sự kính trọng, biết ơn của các em học sinh đối với thấy cô giáo.
HS nêu những hình ảnh gây ấn tượng ở một số câu hát trong bài. (Ví dụ: vầng trăng, cánh sóng đưa thuyền vươn khơi xa, dòng sông, cánh đồng,...).
GV hướng dẫn học sinh khởi động giọng bằng các mẫu âm phù hợp.
HS luyện thanh theo mẫu của GV.
GV lần lượt dạy từng đoạn, từng câu theo lối móc xích.
GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2 lần, bắt nhịp cho cả lớp hát.
Tập hát và ghép nối các câu sau tương tự câu 1.
Hoàn thành cả bài: Tập hát và ghép các câu, đoạn và cả bài.
Tập hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhấn trọng âm vào đầu phách mạnh.
 Lưu ý: GV hát mẫu và lưu ý sửa sai cho HS, cụ thể:
Ngân đủ trường độ những tiếng hát có hình nốt tròn, có dấu nối(cô, xao, bước, đời), dấu chấm dôi (có, trăng, mát,).
Luyến đúng và đủ nốt những tiếng hát có dấu luyến (sáng, gió, tuổi,.. ).
Hát đúng tiết tấu đảo phách.
Thể hiện giọng hát mềm mại, nhẹ nhàng, tha thiết và sắc thái to – nhỏ phù hợp.
Học hát Thầy cô là tất cả
Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc.
b.	Giới thiệu tác giả.
Tác giả:
- Nhạc sĩ Bùi Anh Tú sinh năm 1959 quê ở tỉnh Thái Bình, hiện sống và làm việc tại Hà Nội. Ông đã tham gia hoạt động âm nhạc ở nhiều lĩnh vực khác nhau: Nhạc công, biên tập âm nhạc, sáng tác nhạc, giảng dạy âm nhạc... Ông sáng tác ở nhiều thể loại khác nhau như : Ca khúc, giao hưởng, tứ tấu...
- Một số tác phẩm đã được công chúng đón nhận như: Anh hãy về quê em, Thái Bình quê hương tôi,... đặc biết là những ca khúc viết về thầy cô và mái trường như: Khúc ca người giáo viên, Nghề giáo tôi yêu (Thơ. Đinh Văn Nhã), Chim cúc cu (Thơ. Nghiêm Thị Hằng), Thầy cô là tất cả (Thơ. Nguyễn Trọng Sửu)
c.	Tìm hiểu bái hát.
d. Khởi động giọng
e. Dạy hát
 * Kiến thức 2: Nghe nhạc: Nhớ ơn thầy cô
a. Mục tiêu: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài Nhớ ơn thầy cô.
b. Nội dung: Nghe bài hát: Nhớ ơn thầy cô và trả lời một số câu hỏi
c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát
d. Tổ chức thực hiện :
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

HS đọc lời và nêu sơ lược về nội dung bài hát: Nhớ ơn thầy cô 
GV khái quát nội dung bài nghe.
GV cho HS nghe nhạc trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu bài hát
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Liệt kê những hình ảnh trong lời ca tạo cho em cảm xúc khi nghe bài hát
+ Cảm nhận về giai điệu
+ Thể hiện tình cảm của mình với bài hát ( yêu hay không thích? Vì sao)
Yêu cầu học sinh nghe bài hát và sáng tạo một vài động tác vận động cơ thể minh họa cho bài hát.
Nghe nhạc
a. Nghe bài hát: Nhớ ơn thầy cô
Bài hát “Nhớ ơn thầy cô” của nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện với giai điệu vui tươi nói về những kỉ niệm của thời Học sinh cùng những hồi tưởng khi được trở về thăm lại trường xưa. Hình bóng cô thầy đều được khắc họa trong bài hát với ca từ gần gúi thể hiện được những kỉ niệm cà công ơn của thầy cô dành cho các em học sinh
b. Cảm nhận nhịp điệu và vận động cơ thể theo bài hát Nhớ ơn thầy cô

3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

 + Hát lĩnh xướng: GV hát hoặc chọn 1 HS lĩnh xướng. Cả lớp hát hòa giọng đoạn 2.
+ Hát đối đáp và hòa giọng (lời 1 và lời 2 tương tự);
+ Nhóm 1hát câu 1 + câu 2 (Có bao điều học trò);
+ Nhóm 2 hát câu 3 +(Có bao điều tuổi thơ);
+ Cả lớp hát hòa giọng phần còn lại (Thầy cô vào đời).
Các nhóm luyện tập bái hát theo hình thức trên. GV hỗ trợ, sửa sai cho HS (nếu có).
Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm HS theo năng lực để đưa ra các yêu cầu, các biện pháp hỗ trợ phù hợp.
Các nhóm HS tìm động tác phụ họa cho bài hát. Lưu ý các động tác cần đơn giản, dễ nhớ, dễ thuộc, khi tập cần sự phối hợp nhóm để các động tác được...
GV đàn giai điệu bài đọc nhạc 2 lần.
HS quan sát bản nhạc, đọc nhẩm theo.
GV và HS cùng chia câu:
+ Câu 1: ô nhịp 1,2
+ Câu 2: ô nhịp 3,4
+ Câu 3: ô nhịp 5,6
+ Câu 4: ô nhịp 7,8
Tập đọc từng câu nhạc 
+ GV đàn từng câu, bắt nhịp HS đọc nhạc cùng đàn (2 lần).
+ Tiếp tục làm theo trình tự trên đến hết bài và ghép nối cả bài.
GV đàn cho HS đọc hoàn thiện cả bài. Phát hiện sửa sai cho HS (nếu có). 
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc kí hiệu bàn tay. HS quan sát và thực hiện theo GV.
- Yêu cầu HS thực hiện. Cả lớp thực hiện.
- Mời, tổ, cá nhân, nhóm thực hiện. HS thực hiện.
- Mời HS nhận xét. HS nhận xét.
- GV nhận xét. HS lắng nhe.
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp bộ gõ ơ thể. HS quan sát và thực hiện theo GV.
- Yêu cầu HS thực hiện. Cả lớp thực hiện.
- Mời, tổ, cá nhân, nhóm thực hiện. HS thực hiện.
- Mời HS nhận xét. HS nhận xét.
- GV nhận xét. HS lắng nhe.
Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2
Đọc gam Đô trưởng và trục của gam.
Luyện quãng 3
 Vũ Tuân
Luyện tập tiết tấu 
Tập đọc từng câu 
E. Đọc nhạc kết hợp kí hiệu bàn tay
F. Đọc nhạc kết hợp bộ gõ ơ thể.
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 4/4. Ôn tập bài hát: Đời sống không già vì có chúng em.
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng kết hợp gõ đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 4/4.
c. Sản phẩm: HS luyện tập tốt. HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt.
d. Tổ chức thực hiện: 
a. Kết hợp gõ đệm theo phách:
HĐ CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
 
GV tổ chức cho HS tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. Chú ý nhấn vào phách 1 và phách 3, gõ nhẹ ở phách 2 và 4 (hoạt động này có thể vỗ tay hoặc gõ đệm bằng một vài nhạc cụ thanh phách, nhạc cụ tự tạo). 
Từng nhóm thực hiện ôn tập theo hướng dẫn.
Một vài nhóm trình bày trước lớp.
GV bật tiết tấu trên đàn, hướng dẫn HS nghe, đếm phách 1,2,3,4
HS quan sát sơ đồ nhịp 4/4 trong SGK, tự hình thành cách đánh nhịp 4/4 bằng tay phải
GV sửa sai ( nếu có), hướng dẫn chi tiết cách đánh nhịp 4/4 theo sơ đồ
Gọi 1-2 nhóm lên trình bày => Các nhóm nhận xét, phát hiện lỗi sai sửa cho bạn
GV nhận xét, sửa sai (nếu có), tuyên dương cá nhân, nhóm có phần trình bày tốt.
GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng lực cá nhân).
GV sửa những chỗ HS hát hoặc vận động chưa đúng.
GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có). 
Đọc nhạc kết hợp với các hoạt động sau:
Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách.
Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4
3. Ôn tập bài hát: Đời sống không gìa vì có chúng em 
 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày.
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn 
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện: 
- HS vận dụng cách đánh nhịp 4/4 vào các bài hát, bài đọc nhạc có cùng chỉ số nhịp
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học 

- HS vận dụng cách đánh nhịp 4/4 vào các bài hát, bài đọc nhạc có cùng chỉ số nhịp.
- HS tự sáng tạo đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể theo nhịp với các động tác đã học.
1. Vận dụng
 * Tổng kết tiết học 
- GV cùng HS chốt lại nội dung đã học, yêu cầu HS luyện đọc thêm bài đọc nhạc.
- Luyện tập bài hát Thầy cô là tất cả theo các hình thức đã học.
* Chuẩn bị bài mới: 
- Cá nhân, nhóm tìm hiểu trước về nội dung hát bè qua các nguồn tư liệu và trả lời câu hỏi: Em hiểu gì về hát bè? Có các hình thức hát bè nào?
Kết thúc tiết học
Tuần 12 
 Ngày soạn: 18/11/2023
Ngày dạy: 22/11/2023
 
Tiết 12 - Âm nhạc thường thức: Giới thiệu hình thức hát bè
 - Ôn tập: Bài đọc nhạc số 2
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- HS hiểu sơ lược về hát bè.
- Đọc chuẩn xác Bài đọc nhạc số 2 kết hợp đánh nhịp và gõ đệm.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù: 
 + Biết bè đơn giản
 + Nhận biết và bước đầu cảm nhận được hiệu ứng trong nghệ thuật hát bè
 + Biết thể hiện sắc thái bài đọc nhạc kết hợp theo các hình thức
 3. Phẩm chất: Giáo dục HS tính chăm chỉ và ý thức trách nhiệm trong các hoạt
động học tập của cá nhân và phối hơp làm việc nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước về hát bè.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS xem video
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
Giáo viên cho học sinh nghe hoặc xem 1-2 đoạn nhạc/ clip ngắn về hát bè ( ca khúc cs bè quãng 3, hợp xướng acapella,..). Sau đó dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
...uy đúng và đẹp nhất, người đó dành chiến thắng.
- HS tự đánh giá lẫn nhau
- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm. Tuy dương các nhóm có phần biểu diễn tốt ( có thể lấy điểm thường xuyên)
- Gv trao quà khuyến khích động viên cho “người chỉ huy tài ba”
2. Biểu diễn bài hát “Thầy cô là tất cả”
- GV tổ chức cho HS biểu diễn: Các nhóm HS lựa chọn trình bày bài hát theo 1 trong các hình thức sau đây: 
+ Biểu diễn bài hát “Thầy cô là tất cả” theo hình thức hát lĩnh xướng, hòa giọng
+ Biểu diễn bài hát “Thày cô là tất cả” kết hợp động tác phụ họa cho bài hát
HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của nhau
GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm, tuyên dương những nhóm có phần biểu diễn tốt. 
3. Giới thiệu với các bạn bài hát em đã sưu tầm về chủ đề thầy cô và mái trường
- Cá nhân/nhóm HS cùng chia sẻ một bài hát về chủ đề thầy cô và mái trường mà em đã sưu tầm
- HS nghe file âm thanh/ xem clip (nếu có) hoặc nghe các bạn khác hát sưu tâm được và cảm thụ âm nhạc. Có thể thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu của âm thanh
- HS chia sẻ cảm nhận của mình sau khi nghe các bài hát.
4. Tự làm và biểu diễn nhạc cụ gõ tự tạo 
Gợi ý cách làm nhạc cụ:
- Vật liệu và dụng cụ: Vỏ con trai; vỏ hộp sữa, hộp bánh bằng kim loại;... giấy màu, sơn màu, kéo, băng dính 2 mặt, cọ vẽ.
- Cách làm và sử dụng:
 + Nhạc cụ vỏ con trai: Dùng sơn và cọ vẽ trang trí lên vỏ trai theo ý thích. Dùng 2 mặt vỏ con trai sau khi được trang trí gõ vào nhau tạo ra âm thanh.
 + Nhạc cụ trống: Trang trí hộp theo ý thích (có thể sáng tạo vẽ hoặc cắt dán). Gõ hoặc vỗ vào trống để tạo ra âm thanh.
- Giáo viên tổ chức cho các nhóm HS biểu diễn bài hát kết hợp gõ đệm bằng một số nhạc cụ tự tạo:
 + HS giới thiệu sản phẩm nhạc cụ do nhóm mình làm (chấtliệu, vật liệu, cấu tạo, cách làm, cách chơi,...).
 + Minh họa gõ đệm 1 bài hát tự chọn đã chuẩn bị từ trước theo chủ đề thầy cô và mái trường.
*Tổng kết chủ đề: 
GV cùng HS chốt lại các nội dung và yêu cầu đã học.
Yêu cầu HS nêu cảm nhận về các nội dung của bài học qua chủ đề Nhớ ơn thầy cô.
Nội dung nào em yêu thích nhất? Tại sao?
Em cùng nhóm đã thể hiện nội dung nào tốt nhất trong các nội dung của chủ đề?
*Chuẩn bị bài mới
- HS đọc và tìm hiểu các nội dung tiếp theo, trả lời các câu hỏi:
- Bài học tiếp theo có những nội dung nào?
- Hãy tìm hiểu về nội dung bài hát Những ước mơ và nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện. 
Kết thúc bài học
Trường: PTDTBT TH&THCS Phước Lộc
Tổ: THCS

Môn học/Hoạt động giáo dục: Âm nhạc 6
Tên bài dạy: CHỦ ĐỀ 4: ƯỚC MƠ HÒA BÌNH
Tuần 14: Tiết 14: Học bài hát: Những ước mơ
Thời gian thực hiện: Ngày 6 tháng 12 năm 2023
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
- HS hát thuộc lời ca, đúng giai điệu của bài hát “Những ước mơ”, sáng tác Nguyễn Ngọc Thiện.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc.
- Năng lực đặc thù: 
Hát có biểu cảm và biết hát ở các hình thức.
Cảm nhận được giai điệu, ý nghĩa của lời ca, tinh thần nhân ái và niềm mong ước một thế giới với những điều tốt đẹp.
Cảm nhận được niềm hân hoan, tự háo, tin tưởng vào cuộc sống tốt đẹp qua hợp xướng “Hướng tới niềm vui” – Trích giao hưởng số 9 của L.V. Beethoven.
3. Phẩm chất:
- Qua bài hát “Những ước mơ”, HS cảm nhận được giai điệu, lời ca, HS thêm yêu cuộc sống và hướng đến những điều tốt đẹp với ước mơ hòa bình
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 
1. GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy trong chủ đề.
2. HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK và mạng Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.
b. Nội dung: HS hát và vận động theo yêu cầu.
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu cả lớp đứng hát và kết hợp vận động theo một bài hát đã học ( bài Con đường học trò hoặc bài Đời sống không già vì có chúng em.
- GV dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, video minh họa các nội dung liên quan giới thiệu chủ đề Ước mơ hòa bình.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)
Hoạt động 1: Học hát Những ước mơ
a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu.
b. Nội dung: HS nghe bài hát những ước mơ.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
NV1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc:
GV bật nhạc bài hát cho HS nghe để cảm nhận.
Hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách theo đúng nhịp điệu.
NV2: Giới thiệu tác giả:
Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện.
GV giới thiệu bổ sung thêm kiến thức về nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện.
NV3. Tìm hiểu bài hát:
Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước
NV4: Khởi động giọng
GV đàn và thị phạm, sau đó hướng dẫn HS khởi động theo mẫu.
NV5: Dạy h...uộc sống tốt đẹp qua hợp xướng Hướng tới niềm vui – trích Giao hưởng số 9 của L.V Beethoven.
3. Phẩm chất:
- Qua bài hát những ước mơ và nghe trích đoạn giao hưởng số 9 – Beethoven, HS thêm yêu cuộc sống, hướng đến những điều tốt đẹp và ý thức được trách nhiệm của mình với cộng đồng chung để có một thế giới hòa bình đầy tình nhân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK và mạng Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.
b. Nội dung: HS nghe giai điệu và đoán tên nhạc cụ.
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
d. Tổ chức thực hiện: 
GV mở file âm thanh để cho học sinh nghe giai điệu độc tấu piano, HS lắn nghe sau đó nêu tên nhạc cụ.
- GV gọi 1-2 HS nêu sơ lược một số hiểu biết về đàn piano đã được học.
- Giáo viên theo đó dẫn dắt vào bài mới.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)
Hoạt động 1: Nghe trích đoạn chương IV bản Giao hưởng số 9.
a. Mục tiêu: HS có hiểu biết sơ lược về bản Giao hưởng số 9.
b. Nội dung: HS nghe trích đoạn bản giao hưởng và trả lời câu hỏi của GV.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chia lớp ra thành các nhóm và mỗi nhớm nêu hiểu biết sơ lược về bản Giao hưởng số 9 và tác giả Beethoven.
- Sau khi học sinh trả lời câu hỏi, GV hướng dẫn HS cách nghe nhạc, cảm thụ âm nhạc.
+ Thả lỏng cơ thể, thư giãn.
+ Lắng nghe, cảm nhận giai điệu và âm sắc của các loại nhạc cụ có trong bản hòa tấu.
+ Không nhận xét, bàn luận khi nghe tác phẩm .
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh đã chuẩn bị theo yêu cầu của giáo viên từ tiết học trước, trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Hs lắng nghe câu trả lời của các nhóm khác, sau đó nhận xét và bổ sung ý kiến cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, bổ sung và cho học sinh nghe tác phẩm.
Tìm hiểu về tác giả
- Nhạc sĩ người Đức L.V. Beethoven ( 1770 – 1827) là một nhạc sĩ nổi tiếng thế giới. Âm nhạc của ông qua nhiều thế kỉ nay luôn vang lên trên sân khấu các nhà ca hát danh tiếng của nhiều nước. Ông sáng tác nhiều tác phẩm lớn, chủ yếu là nhạc không lời, nhạc giao hưởng, sonate... Nhạc giao hưởng của ông được xem như những tá phẩm mẫu mực trong âm nhạc cổ điển của nhân loại. Âm nhạc của ông sâu sắc, chứa đựng tinh thần nhân văn cao cả
Về tác phẩm
Bản Giao hưởng số 9 là tác phẩm cuosi cùng của Beethovven được chọn làm thông điệp hòa bình và nhân ái, được đánh giá là đỉnh cảo của văn minh nhân loại. Bản giao hưởng số 9 của Beethoven sáng tác năm 1824. Khi ấy.. Beethovan đang bị điếc hoàn toàn. Điều đó càng làm cho nhân loại nghiêng mình thán phục trước một thiên tài âm nhạc vĩ đại. Giai điệu bản giao hưởng vang lên vừa hùng tráng, réo rắt, vừa bi thương, vừa hân hoan, đã khơi dậy trong lòng người nghe niềm cảm hứng dạt dào tình yêu thương, vẽ ra một tương lai tươi sáng, hạnh phúc ngập tràn.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:
a. Mục tiêu: Học sinh nắm được một số kiến thức cơ bản của bản giao hưởng số 9, ôn luyện lại các bài hát.
b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi và vận động theo nhịp âm nhạc, ôn tập bài hát Những ước mơ.
c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và biểu diễn tốt.
d. Tổ chức thực hiện: 
1. Hướng dẫn trả lời câu hỏi
- Gv yêu cầu HS trao đổi với bạn bè cảm nhận của HS sau khi nghe giai điệu trích đoạn chương ÏV bản Giao hưởng số 9.
- HS phát biểu cảm nhận, chia sẻ cảm ng]ữ của mình sau khi nghe nhạc.
+ Cảm nhận vẻ sắc thái. nhịp điệu trong bản giao hướng vừa nghe (nhanh, chậm,
vui, buôn...)
+ Cảm nhân vẻ giai điệu, âm hưởng (húng tráng, bị thương, sâu lắng. man mác,
suy tư, ...)
GV có thể cho HS nghe thêm trịch đoạn chương IV bản Giao hướng số 9 được
chuyển soạn thánh ca khúc và dịch sang tiếng Việt có tên Bãi ca hoà bình. Gợi ý cho HS nêu lên cảm nhận và nhận xét
2. Vận động theo nhịp điệu âm nhạc
- HS quan sát video hướng đân các động tác vận động theo nhịp 4.
- GV tổ chức cho cả lớp tập vận động từng động tác, sau khi ghép nhạc.
Lưu ý: Nhắc HS thả lỏng cơ thẻ. thư giãn đề cảm nhân giai điệu khi vận động, Khuyến khích HS tưởng tượng, sáng tạo một số đông tác minh hoạ phủ hợp với nhịp điệu bài hát (tùy theo năng lực, không bắt buộc).
3. Ôn tập bài hát: Những ước mơ
- GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng lực cả nhân),
- GV yêu cầu Các nhóm trình bày trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có).
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày.
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát.
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc,...Trang mùa thu lại về, Trời Hà Nội xanh,...
- Ngoài ra ông còn viết ca kịch như các tác phẩm: Nhật kí sông Thương, Đảo xa,...; nhạc cho các bộ phim và một số tác phẩm nhạc đàn. Đăc biệt ông có Vũ kịch Kơ Nhí gồm 7 chương viết cho dàn nhạc giao hướng; đã được biểu diễn ở Liên Xô (cũ) và Đức
- Nét nổi bật trong âm nhac của nhạc sĩ Văn Ký là giai điệu đẹp, trau chuốt, có cá tỉnh, đậm chất trữ tình nên thơ nên tác phẩm của ông đã được công chúng yêu mến
- Năm 2001 ông được trao tặng Giải thưởng Nhà nước về Văn học – Nghệ thuật. 
2. Tìm hiểu tác phẩm Bài ca hy vọng, sáng tác của nhạc sĩ Văn Ký
- Bài ca hy vọng là một ca khúc xuất sắc của nhạc sĩ Văn Ký. Tác phẩm ra đời năm1958, khi đất nước ta còn bị chia cắt làm 2 miền, miền Bắc ngày đêm hướng về miền Nam, cùng đấu tranh cho thống nhất nước nhả. Bài ca hy vọng âm vang suốt chiều dài hơn nửa thế kỉ qua trong đời sống tinh thần của nhân dân ta. Niềm hi vọng, lạc quan tin tưởng vào tương lai tươi sáng thể hiện trong lời ca: “Chim ơi cùng ta cắt cánh kia ánh sáng chân trời mới đang bừng chiếu. Gió mưa buồn thương, mùa đông và mây mù sẽ tan". Bài hát đã được nhiều ca sĩ nổi tiếng biểu diễn rất nhiều lần ở trong nước và quốc tế, trong đó có cả những nghệ sĩ nước ngoài.

* Kiến thức 2: Recorder – Kèn phím 
a. Mục tiêu: HS có thể luyện bấm nốt đô 2 trên Recorder và kèn phím
b. Nội dung: HS thực hành trên lớp
c. Sản phẩm: HS có thể thực hành đúng
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung 
 
- HS phân tích, tìm hiểu bài luyện mẫu âm và trả lời câu hỏi của GV,
 + Bài viết ở nhịp gì? Nhắc lại khái niệm. (Nhịp 4/4)
 + Nốt nhạc nào trong bài được nhắc lai nhiều nhất? (Nốt Đô)
 + HS đọc giai điệu của bài kết hợp vỗ tay vào nốt Đô.
- Giới thiệu vị trí nốt Đô trên recorder và thổi mẫu âm Đô kéo dài thật hay cho HS nghe
- Hướng dẫn HS cách bấm nốt Đô 2 (lỗ bấm 02) trên recorder
- Yêu cầu HS bấm trên sáo. Kiểm tra ngón bấm thật chính xác. 
- Hs thực hiện theo hướng dẫn và yêu cầu của giáo viên 
- HS kiểm tra chéo, sửa lỗi cho nhau. 
- Bắt nhịp để HS thôi và ngắt âm Đô củng lúc (nhắc HS thôi nhẹ nhàng để có âm thanh hay).
Yêu cầu HS đàn lại thể bấm 5 nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son ứng với 5 ngón tay
Yêu cầu HS quan sát dãy phím đàn và gam Đô trưởng tương ứng phía dưới và hỏi:
Bàn tay chỉ có 5 ngón mà có 7 nốt nhạc của gam Đô trưởng. Đề bấm được đúng 7 nốt thì em sẽ phải làm thể nào?
Giải thích và hướng dẫn: Đề tiếp tục bấm đủ các nốt La, Si, Đô của gam Đô trưởng thì phải thực hiện kĩ thuật luồn ngón theo bảng sau:
Bước 1: Thực hành bấm
Hướng dấn HS tay phải thực hành bấm luồn ngón trên bàn phím
Bước 2: Thực hành bấm kết hợp thổiNhắc HS lấy hơi, thổi nhẹ nhàng 1 nốt Đô
Tiếp tục bắt nhịp thồi kết hợp ngón bấm áp dụng kĩ thuật luồn ngón vừa tập ( nhắc học sinh chuyển ngón và thổi cùng 1 lúc, lấy hơi thổi nhẹ nhàng để điều chỉnh phát ra âm thanh hay) 
HS trả lời câu hỏi
Học sinh lắng nghe hướng dẫn của thầy giáo và làm theo 
Các nhóm hỗ trợ nhau tự luyện tập và kiểm tra chéo 
GV quan sát, sửa lỗi cho từng cá nhân học sinh chưa làm đúng.
Luyện bấm nốt Đô 2 (Recorder)
Thực hành bấm nốt Đô 2 ( C )
Kèn phím: Luyện gam Đô trưởng với kĩ thuật bấm luồn ngón
* Kiến thức 3: Luyện mẫu âm trên recorder và thực hành kĩ tuật luồn ngón vào giai điệu Bài đọc nhạc số 1
a. Mục tiêu: HS có thể mẫu âm trên recorder và thực hành kĩ tuật luồn ngón vào giai điệu Bài đọc nhạc số 1
b. Nội dung: HS thực hành trên lớp
c. Sản phẩm: HS có thể thực hành chính xác
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

- GV chia mẫn âm thanh 3 nét nhạc: thổi mẫu từng nét nhạc (phân chia bằng dấu lặng đen ở bải luyện mẫu âm). Bắt nhịp để HS thôi nhắc lại 
- HS luyện tập mỗi nét nhạc 4, 5 lần.
- HS hỗ trợ nhau tự luyện tập và kiểm tra chéo
- GV sử dụng máy đánh nhịp, giúp HS giữ đều nhịp và thổi đều nhau. 
- GV quan sát, sửa lỗi cho từng cá nhân học sinh luyện chưa đúng
- Bắt nhịp cả lớp đọc lại Bải đọc nhạc 
 số 1.
+ Bước 1: Hướng dẫn HS luyện tay trái giai điện Bài đọc nhạc số 1 (chia nhỏ luyện mỗi lần 2 ô nhịp)
+ Bước 2: Hướng dẫn ghép thổi và bấm giai điệu Bải tập đọc nhạc số 1. 
- Học sinh lắng nghe hướng dẫn của thầy giáo và làm theo 
- Quan sát, sửa sai cho HS. Phân công một vài HS lắm tốt trong lớp giúp đỡ sửacho bạn.
- GV bắt nhịp để HS thổi cả bài với máy đánh nhịp, sau đó ghép với nhạc đệm. 
 2. Luyện mẫu âm trên recorder và thực hành kĩ tuật luồn ngón vào giai điệu Bài đọc nhạc số 1
a. Recorder:
b. Kèn phím: Thực hành kĩ thuật luồn ngón và nét giai điệu Bài đọc nhạc số 1
 
3. Hoạt động 3: Luyện tập – Vận dụng
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp
b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Những ước mơ” và thuyết trình theo nhóm, thực hành nhạc cụ giai điệu.
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ
d. Tổ chức thực hiện:
1. Trình bày ý tưởng và biểu diễn theo nhóm bài hát Những ước mơ
- HS trình bày ý tưởng sáng tạo theo n