Kế hoạch bài dạy Âm nhạc Lớp 6 Sách KNTT - Năm học 2021-2022

 
 Ngày soạn: 25/08/ 2021

 CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ
 Tiết 1 - Học bài hát: Con đường học trò
 - Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò.
- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bái hát Tháng năm học trò.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
 + Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát và bằng các hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
 + Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Con đường học trò và bài Tháng năm học trò.
 + Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát Con đường học trò; vẽ tranh về thầy cô và mái trường.
3. Phẩm chất: 
- Qua giai điệu, lời ca của bài hát Con đường học trò, Tháng năm học trò, học sinh thêm yêu trường lớp, bạn bè, có những ước mơ đẹp của tuổi học trò. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, tạo hứng khởi cho HS thông qua hoạt động.
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
GV Trình chiếu video, HS quan sát màn hình và hát kết hợp vận động cơ thể hoặc GV làm mẫu cho HS vận động theo nhạc.
GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới.
Tuổi thơ của các em thật đẹp, bởi mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Ở trường các em không chỉ được học các kiến thức mà các em còn được vui chơi ca hát líu lo bên thầy cô bè bạn. Vậy niềm vui của các bạn học sinh đến trường là gì, hôm nay cô trò mình cùng đến với một bài hát của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên – Con đường học trò.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
* Kiến thức 1: Học hát: Con đường học trò 
a. Mục tiêu: Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò 
b. Nội dung: HS nghe, hát bài hát Con đường học trò
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện: 
HĐ CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

GV cho học sinh nghe bài hát: Con đường học trò 
 HS nghe bài hát Con đường học trò kết hợp vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu. 
GV nhận xét, sửa sai (nếu có).
Cá nhân/nhóm HS trình bày phần tìm hiểu về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên (nếu có).
HS xung phong phát biểu tìm hiểu về bài hát.
GV nhận xét, bổ sung thông tin.
GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên.
Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu giai điệu lời ca, nội dung bài hát trong SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước.
GV nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS. (Giai điệu: Nhẹ nhàng,
tinh tế, lời ca trong sáng, giàu hình ảnh. Nội dung bài hát vẽ lên một bức tranh sinh động về lứa tuổi học trò tươi đẹp.
GV hướng dẫn học sinh khởi động giọng theo mẫu tự chọn.
- HS luyện thanh theo mẫu của GV. 
GV lần lượt dạy từng đoạn, từng câu theo lối móc xích.
GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2 lần, bắt nhịp cho cả lớp hát.
Hướng dẫn HS hát từng câu và hát kết nối các câu, ghép đoạn 1, đoạn 2 và hoàn thiện cả bài. GV sửa những chỗ HS hát sai (nếu có).
GV hướng dẫn HS kết hợp vỗ tay theo phách, theo nhịp.
Lưu ý: Sửa những tiếng hát có dấu luyến cần điều chỉnh âm thanh nhẹ, lướt giọng từ nốt thấp lên nốt cao như: giòn, tuổi; các quãng nhảy: Phố vui. Tiếng hát ngân đủ trường độ như: vui, tan, trò, hồng. 
GV tổ chức luyện tập cho HS hát theo các hình thức: 
+ Hát nối tiếp: Nhóm 1, nhóm 2.
+ Hát hòa giọng: Cả lớp thực hiện.
HS thực hành luyện tập theo nhóm. GV hỗ trợ HS luyện tập. 
GV yêu cầu HS kết hợp vận động cơ thể theo nhịp
Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm HS theo năng lực để đưa ra các yêu cầu, các biện pháp hỗ trợ phù hợp.
GV tổ chức cho các nhóm HS biểu diễn theo các hình thức đã học, lưu ý thể hiện sắc thái to – nhỏ khi hát. Yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau.
1. Học hát
a. Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc.
b. Giới thiệu tác giả.
Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinh năm 1953, quê ở Bình Định. Ông sáng tác nhiều thể loại như: Ca khúc thiếu nhi (Hổng dám đâu, Con đường học trò, Một thời để nhớ,), các tác phẩm hợp xướng, giao hưởng ( Bài ca thống nhất, Thăng Long mùa xuân đại thắng,). Trong đó, hợp xướng Bái ca thống nhất đã nhận được Giải thưởng Âm nhạc năm 2005 do Hội Nhạc sĩ Việt Nam trao tặng.
c. Tìm hiểu bái hát.
d. Khởi động giọng.
e. Dạy hát.
2. Hát theo các hình thức
3. Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu
 * Kiến thức 2: Nghe nhạc
a. Mục tiêu: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài Tháng năm học trò 
b. Nội dung: Nghe bài hát : Tháng năm học trò và trả lời một số câu hỏi
c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát
d. Tổ chức thực hiện :
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

HS đọc lời và nêu sơ lược về nội dung bài hát Tháng năm học trò. 
HS nghe, thư giãn, cảm nhận.
GV khái quát nội dung bài nghe..., nhóm 2: Xuất xứ cây đàn
+ Nhóm 3, nhóm 4: Cấu tạo và cách tạo ra âm thanh của đàn.
+ Nhóm 5: Chia sẻ một vài tác phẩm được biểu diễn bằng đàn piano
HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm. 
GV Lưu ý nêu tóm tắt và nhấn mạnh vào những ý chính, không nhắc lại những ý trùng lặp.
GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến thức cần ghi nhớ.

Nghe tác phẩm Hungarian Sonata
Tìm hiểu về đàn piano
- Xuất xứ cây đàn: Đàn piano còn gọi là dương cầm, có xuất xứ từ phương Tay và du nhập và Việt Nam khoảng đầu thế kỉ XX. Đàn có hai loại: Loại lớn (Grand piano) có hộp cộng hưởng nằm ngang và loại nhỏ (Upright piano) với hộp cộng hướng đứng.
- Cấu tạo và cách tạo âm thanh: 
+ Hàng phím (88 phím đen và trắng), búa gỗ, dây đàn
+ Âm thanh được tạo nên do tác động vào hàng phím ( gồm 88 phím đen và trắng), kết nối với búa gỗ ( đầu búa bọc nỉ) gõ vào hệ thống dây đàn.
+ Một vài tác phẩm được biểu diễn bằng đàn piano:
+ Wiz Khalifa - See You Again ft. Charlie Puth 
+ Bản Sonata Ánh trăng - Beethoven
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập 
a. Mục tiêu: HS ôn lại bài hát “Con đường học trò” và biết vận động cơ thể 
theo nhịp điệu.
b. Nội dung: Học sinh làm theo nhóm để ôn lại bài hát
c. Sản phẩm: Phần trình bày của các nhóm:
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu. 
Thực hiện theo các bước sau;
+ Bước 1: GV làm mẫu và đếm 1,2,3,4. HS quan sát hình mẫu trong SGK, thực hiện các động tác giậm chân, vỗ tay, vỗ đùi, vỗ ngực theo sự hướng dẫn của GV.
+ Bước 2: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể theo hai âm hình vừa tập luyện.
Các nhóm HS thực hành luyện tập. GV sửa sai (nếu có).
Gọi 1 – 2 nhóm biểu diễn trước lớp.
GV nhận xét phần trình bày của các nhóm. Tuyên dương nhóm có phần biểu diễn tốt.
Ôn bài hát: Con đường học trò
 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát
c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học 
 
- Biểu diễn bái hát Con đường học trò bằng các hình thức đã học trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng.
- GV khuyến khích cá nhân/nhóm sáng tạo các động tác vận động cơ thể cho thêm phong phú, phù hợp nhịp điệu bài hát.
- Vận dụng cách vận động cơ thể đã học vào bài hát có cùng loại nhịp và tính chất nhịp.
1. Hát và phụ họa

*Tổng kết tiết học 
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính cần ghi nhớ.
*Chuẩn bị bài mới: 
- Tìm hiểu Bài đọc nhạc số 1, trả lời các câu hỏi:
- Nêu đặc điểm của âm thanh có tính nhạc.
- Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên các nốt nhạc có trong Bài đọc nhạc số 1.
Kết thúc bài học
 
 Ngày soạn: / / 2021
 
 Tiết 3 - Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản 
 của âm thanh có tính nhạc
 - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Nắm được 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc.
- Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù: 
+ Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp với gõ đêm them phách và đánh nhip 2/4
+ Cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động của bài học.
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài học và trả lời các câu hỏi GV đã giao từ tiết học trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá nhân
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện: 
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá nhân. Giáo viên đưa ra nhận xét sau đó dẫn dắt vào bài
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Lí thuyết âm nhạc:
a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về các thuộc tính của âm thanh
b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
 
Yêu cầu từng nhóm HS nêu các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc và nêu ví dụ minh họa cho mỗi thuộc tính.
+ Nhóm 1: Cao độ
+ Nhóm 2: Cường độ
+ Nhóm 3: Trường độ
+ Nhóm 4: Âm sắc
- HS thảo luận theo nhóm để tìm ra câu trả lời và ví dụ.
Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhau.
GV n...c sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Con đường học trò” và trò chơi âm nhạc “Nhịp điệu đến trường”
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ
d. Tổ chức thực hiện:
Các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc
HS quan sát, đọc nốt nhạc trong SGK và chỉ ra 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc.
Biểu diễn theo nhóm bài hát Con đường học trò bắng các hình thức đã học.
Các nhóm HS tự chọn hình thức biểu diễn.
+ Nhóm 1 biểu diễn theo hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
+ Nhóm 2 biểu diễn theo hình thức vận động cơ thể theo nhịp.
HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm.
GV nhận xét, đánh giá. Tuyên dương các nhóm có phần biểu diễn tốt. (có thể cho điểm thường xuyên).
Trò chơi âm nhạc: Nhịp điệu đến trường
Hướng dẫn chơi trò chơi:
Bước 1: Cả lớp xếp thành hình vòng tròn, cùng vỗ tay luyện tiết tấu trong SGK.
Bước 2: HS ứng tác lời theo chủ đề Tuổi học trò trên nền tiết tấu trong SGK. Sau khi HS đầu tiên đặt lời thì HS kế tiếp ứng tác câu tiếp theo sao cho nội dung câu sau liên quan đến nội dung câu trước, trò chơi liên tiếp từng cặp cho đến người cuối cùng của hình tròn.
Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Tuổi học trò
Nhóm/cá nhân HS trưng bày và giới thiệu tranh đã vẽ theo chủ đề Tuổi học trò.
HS chia sẻ cảm xúc của mình với sản phẩm tranh vẽ được giới thiệu.
*Tổng kết chủ đề:
GV cùng học sinh chốt lại các nội dung đã học
*Chuẩn bị bài mới:
HS đọc và tìm hiểu các nội dung bài tiếp theo và trả lời câu hỏi:
Bài học tiếp theo có những nội dung nào?
Tìm hiểu về nội dung bài hát Đời sống không già vì có chúng em của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.
Kết thúc bài học
 Ngày soạn: / / 2021

 CHỦ ĐỀ 2: CUỘC SỐNG TƯƠ ĐẸP
 Tiết 5 - Học bài hát: Đời sống không già vì có chúng em
 Nhạc và lời: Trịnh Công Sơn
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Đời sống không già vì có chúng em 
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết, ứng dụng và sáng tạo
- Năng lực đặc thù:
 + Biết hát kết hợp vớicác hình thức lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
 + HS cảm nhận và thể hiện được đúng tính chất vui tươi, rộng ràng của bài hát Đời sống không già vì có chúng em 
+ Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng vận động cơ thể để thể hiện bài hát Đời sống không già vì có chúng em
3. Phẩm chất: Qua việc cảm thụ nội dung và giai điệu vui nhộn của bài hát. HS cảm nhận vể đẹp của tuổi thần tiên với sự hồn nhiên, trong sáng. Từ đó có thêm niềm tin, khao khát vươn đến cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước một vài thông tin nhạc sĩ Trịnh Công Sơn qua các nguồn tư liệu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động ( mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
GV mở cho HS nghe file âm thanh xem clip bài hát Tuổi đời mênh mông của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.
GV nhận xét, đánh giá giới thiệu vào bài mới. 
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Học hát: Đời sống không già vì có chúng em 
a. Mục tiêu: - Hát thuộc lời, đúng giai điệu bài hát Đời sống không già vì có chúng em 
b. Nội dung: HS nghe bài hát: Đời sống không già vì có chúng em
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung 
 Dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, video minh họa các nội dung liên quan giới thiệu chủ đề Cuộc sống tươi đẹp.
HS nghe giáo viên hát mẫu hoặc qua phương tiện nghe – nhìn bài hát Đời sống không già vì có chúng em.
HS nghe bài hát Đời sống không già vì có chúng em kết hợp vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu.
Cá nhân/nhóm HS trình bày phần tìm hiểu về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn (nếu có).
GV nhận xét, bổ sung thông tin.
GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.
Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát trong SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước.
Cùng HS thống nhất cách chia câu cho bài hát: Bài hát gồm 1 đoạn 4 câu
 + Câu 1: Vì có chúng em nở hoa
 + Câu 2: Bàn chân lâu dài
 + Câu 3: Vì có ra
 + Câu 4: Vì có  sau
GV hướng dẫn học sinh khởi động giọng theo mẫu tự chọn.
HS luyện thanh theo mẫu của GV.
GV lần lượt dạy từng câu theo lối móc xích.
GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2 lần, bắt nhịp cho cả lớp hát.
Hướng dẫn HS hát từng câu và hát ghép nối các câu tiếp theo, ghép và hoàn thiện cả bài. GV sửa những chỗ HS hát sai (nếu có).
Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay thay phách, theo nhịp 2/4. 
 Lưu ý: Sửa những lỗi sai học sinh hay mắc phải.
 Hát mẫu và sửa những tiếng hát có những nốt nhảy quãng 8 (vì có – Đồ, Đô). 
 Hát đúng theo những tiếng có tiếu đảo phách (không già, nở hoa, trẻ ra,..).
 GV hỏi: Tính chất của bài hát?
- HS trả lời: Tính ch...hiện :
Hoạt động của GV và HS
Nội dung 

Giáo viên cho HS nghe trích đoạn tác phẩm qua phương tiện nghe/nhìn để HS cảm nhận về giai điệu.
Tổ chức các nhóm HS hoạt động:
HS chia sẻ cảm nhận của mình sau khi nghe, tìm hiểu vài nét về tác giả và tác phẩm và trả lời các câu hỏi trong SGK trang 16. 
+ Nhóm 1: Hãy nêu cảm nhận của em về giai điệu tác phẩm The Blue Damble - Johann Strauss II.
+ Nhóm 2: Nêu những hiểu biết về tác giả và tác phẩm (trình bày những thông tin mà nhóm đã khai thác và chuẩn bị từ tiết học trước).
GV mở rộng, bổ sung thông tin và chỉnh sửa các thông tin chưa chính xác cho các nhóm.

Nghe tác phẩm The Blue Damble
Trả lời câu hỏi
Giai điệu đẹp đẽ, uyển chuyển, nhịp nhàng của điệu valse, gợi lên bức tranh êm đềm, hiền hòa của dòng sông xanh Damble nhưng toát lên vẻ hiện đại, sống động của thành phố Viên, trung tâm của nước áo nơi có dòng sông Damble chảy qua.
Nhạc sĩ người Áo Johann Strauss II (1825 – 1899) chủ yếu sáng tác nhạc nhẹ và được mệnh danh là “Vua nhạc Waltz”. Ông chịu trách nhiệm phổ biến điệu Waltz tại Viên (Áo) trong thế kỉ 19.
Tác phẩm The Blue Damble của ông viết năm 1866, biểu diễn lần đầu vào ngày 15/02/1867. Hơn 50 năm qua The Blue Damble luôn được biểu diễn trong buổi hòa nhạc giao hưởng của thành phố viên (Áo). Chương trình được phát đúng vào ngày 1 Tết Dương lịch để gửi đến hơn 1 tỉ khán giả tại 72 quốc gia những thông điệp về niềm hy vọng, về tình bạn và hòa bình.
 
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
a. Mục tiêu: Học sinh biết nhịp ¾ 
b. Nội dung: Học sinh vận động theo nhịp ¾ của tác phẩm và ôn tập bài hát: Đời sống không già vì có chúng em.
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

HS quan sát video hướng dẫn các động tác vận động theo nhịp ¾.
GV tổ chức cả lớp tập vận động từng động tác, sau khi ghép nhạc.
Khuyến khích HS tưởng tượng, sáng tạo một số động tác minh họa phù hợp với nhịp điệu bài hát (tùy theo năng lực, không bắt buộc).
GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng lực cá nhân).
GV sửa những chỗ HS hát hoặc vận động chưa đúng.
GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có). 
Cùng vận động theo nhịp ¾ của tác phẩm
Ôn tập bài hát: Đời sống không gìa vì có chúng em 
4. Hoạt động4. Vận dụng. 
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học 

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, lên bảng biểu diễn bài hát có động tác phụ họa 
- HS vận dụng các động tác của nhịp ¾ đã học vào một số bài hát/bản nhạc có cùng tính chất nhịp biểu diễn trong các sự kiện văn nghệ trong và ngoài nhà trường. 
*. Vận dụng
 *Tổng kết tiết học 
- GV yêu cầu HS hệ thống lại những nội dung và kiến thứ cần ghi nhớ.
- Nhắc HS tiếp tục luyện tập thêm bài hát Đời sống không già vì có chúng em với
 các hình thức đã học.
- HS chủ động tìm nghe các tác phẩm do nhạc sĩ Johann Strauss II.
*Chuẩn bị bài mới: 
- Ôn luyện các kiến thức, kỹ năng về nhạc cụ giai điệu đã học từ cấp tiểu học.
Kết thúc bài học
 Ngày soạn: / / 2021
 
 Tiết 7 - LTÂN: Kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin 
 - Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- HS nhận biết được các kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin.
- Nhạc cụ giai điệu
+ Recorder: nhớ được cấu tạo và cách chơi các nốt Si, La, Son.
+ Kèn phím: Nhớ được cấu tạo và thế bấm của các nốt Đô, Rê, Mi, Pha,Son.
- Luyện tập bài luyện mẫu âm đúng cao độ, trường độ, đúng kĩ thuật.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù: 
+ Nhận biết và biết vận dụng các kí hiệu chữ cái Latin trong bản nhạc
+ Thể hiện được các mẫu âm đúng cao độ, trường độ, đúng kĩ thuật
+ Biết điều chỉnh cường độ nhạc cụ để thể hiện sắc thái
3. Phẩm chất: 
- Rèn luyện tính chăm chỉ và trách nhiệm trong luyện tập và chuẩn bi bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, recorder hoặc kèn phím, đàn phím điện tử, file âm thanh (beet nhạc) phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, recorder hoặc kèn phím, tự ôn luyện những kiến thức về recorder hoặc kèn phím đã học ở lớp 4,5. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS hát bài “Đời sống không già vì có chúng em”
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV bật nhạc đệm cho Hs hát bài “Đời sống không già vì có chúng em” để tạo không khí học tập vui vẻ cho các em học sinh.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Lí thuyết âm nhạc: Kí hiệu âm bằng hệ thống ...trong các hoạt động của bài học.
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động (mở đầu).
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
- Bài học trước
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp
b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em” và trò chơi âm nhạc.
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ
d. Tổ chức thực hiện: Biểu diễn bài hát Đời sống không già vì có chúng em bằng nhiều hình thức:
1. Thực hiện các hoạt động âm nhạc
Biểu diễn bài hát “Đời sống không già vì có chúng em”
- Giáo viên đàn/ mở file âm thanh cho cả lớp hát ôn bài 1 lần
- Tổ chức cho HS biểu diễn
+ Các nhóm từ 4-6 HS biểu diễn các bài hát kết hợp vận động cơ thể
+ HS nhận xét, dánh giá phần trình bày của nhau
- GV khuyến khích học sinh đưa ra các cách để thể hiện vận động/ động 
tác khác và chia sẻ với các nhóm.
- GV tổng hợp, phân tích nhận xét, đánh giá HS và thống nhất cho điểm ( lấy điểm thường xuyên).
- Tổ chức nghe giai điệu đoán tên bài hát, tác phẩm, và trình bày những hiểu biết về các nhạc sĩ đã học trong chủ đề 2. 
2. Trò chơi âm nhạc
* Hướng dẫn trò chơi: Tìm các chữ cái trong tên của mình gắn với tên nốt nhạc theo chữ cái Latin.
Ví dụ:
- GV: Tên cô là GIANG, tên cô có những chữ cái nào?
- HS : Tên cô có những chữ cái G-I-A-N-G
- GV: Trong tên của cô có kí hiệu tên của bao nhiêu nốt nhạc theo chữ cái Latin?
- HS: Hai nốt Son (2 chữ G), 1 nốt La ( 1 chữ A)
GV chia nhóm HS tổng kết tên của các thành viên nhóm mình. HS tổng kết xem có bao nhiêu chữ cái ứng với tên của các nốt nhạc và xuất hiện mỗi nốt bao nhiêu lần. Sau đó cử đại diện nhóm đọc lên ( Kết hợp với tiết tấu hoặc cao độ để phát huy năng lực và tính sáng tạo của HS).
3. Hoạt động nhóm: Ứng tác âm nhạc
- GV chia lớp thành 2 nhóm, mời một HS điều khiển trò chơi
- Bạn HS điều khiển: Đọc nhạc 2 ô nhịp đầu của Bài đọc nhạc số 1 và yêu cầu thành viên của các nhóm giơ tay đăng kí ứng tác tiếp nối theo giai điệu của 2 ô nhịp đầu. Nhóm nào ứng tác giai điệu nối tiếp nhanh nhất thì giành quyền chỉ định nhóm đối phương. Trò chơi được chơi nối tiếp nhau đến khi đội bạn 3 lần không ứng tác kịp sẽ thua cuộc. (VD minh họa 2 ô nhịp của Bài đọc nhạc số 1 trong SGK trang 20).
*Tổng kết chủ đề: 
HS nêu cảm nhận về ý nghĩa nội dung của toàn bộ chủ đề 2 Cuộc sống tươ đẹp 
GV cùng HS chốt lại các nội dung và yêu cầu cần đạt.
GV động viên HS về tự tập luyện thêm những nội dung thực hiện còn chưa tốt.
*Chuẩn bị bài mới
- HS đọc và tìm hiểu các nội dung ở chủ đề 3: Nhớ ơn thầy cô
Tìm hiểu ý nghĩa và nội dung lời ca của bài Thầy cô là tất cả (Nhạc: Bùi Anh Tú – Thơ: Nguyễn Trọng Sửu). 
Chuẩn bị viết lời giới thiệu ngắn (khoảng 3,4 câu) về tiêu đề và nội dung của bài hát. 
Kết thúc bài
 
 Ngày soạn: / / 2021

 CHỦ ĐỀ 3: NHỚ ƠN THẦY CÔ
 Tiết 9 - Học bài hát: Thầy cô là tất cả
 - Nghe nhạc: Nhớ ơn thầy cô
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Thầy cô là tất cả
- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bái hát: Nhớ ơn thầy cô
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù
 + Hát đúng tính chất và biết thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau.
 + Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Thầy cô là tất cả và bài hát Nhớ ơn thầy cô
3. Phẩm chất: 
- Qua việc cảm thụ giai điệu và nội dung của bài hát “Thầy cô là tất cả” và bài hát “Nhớ ơn thầy cô”, HS thêm yêu quý, trân trọng, biết ơn thầy cô.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước một vài thông tin gắn với tiết học qua các nguồn tư liệu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
b. Nội dung: Nghe và đoán tên bài hát
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
- HS xem những hình ảnh và nghe nhạc đoán tên bài hát.
- Bài 1: Những bông hoa, những bài ca ( Nhạc và lời: Hoàng Long);
- Bài 2: Bụi phấn (Nhạc và lời: Vũ Hoàng – Lê Văn Lộc)
- Bài 3: Cô giáo em ( Nhạc và lời: Trần Kiết Tường)
- Bài 4: Khi tóc thầy bạc trắng (Nhạc và lời: Trần Đức)
- GV nhận xét đánh giá và giới thiệu vào bài mới:
Có một nghề bụi phấn bám đầy tay. Ta vẫn gọi là nghề cao quý nhất. Có một nghề không trồng cây vào đất. Mà cho đời những đóa hoa thơm. Có một nghề lặng thầm tr...cầu, các biện pháp hỗ trợ phù hợp.
Các nhóm HS tìm động tác phụ họa cho bài hát. Lưu ý các động tác cần đơn giản, dễ nhớ, dễ thuộc, khi tập cần sự phối hợp nhóm để các động tác được đồng đều, đẹp mắt. 
GV hỗ trợ HS tìm động tác từ chậm đến nhanh theo tiết tấu bài hát.
HS luyện tập theo nhóm. GV hỗ trợ tập cùng và sửa những động tác HS làm chưa đúng. 
Hát theo hình thức
a. Lĩnh xướng, hòa giọng.
b. Hát kết hợp vận động phụ họa cho bài hát
 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc.
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
 
HS tiếp tục luyện tập bài hát “Thầy cô là tất cả” bằng các hình thức đã học, sử dụng bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng.
1. Vận dụng

 *Tổng kết tiết học: 
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung đã học.
- Yêu cầu cá nhân/nhóm hoàn thành các câu hỏi ở nội dung nghe nhạc. 
*Chuẩn bị bài mới: 
HS đọc và tìm hiểu các nội dung về nhịp 4/4 và trả lời các câu hỏi sau:
+ Số đứng đầu ở khuông nhạc gọi là gì? Ý nghĩa của nó?
+ Nhịp 4/4 là nhịp có mấy phách trong một ô nhịp? Mỗi phách có độ dài như thế nào?
Kết thúc bài học
 Ngày soạn: / / 2021
 
 Tiết 10 - Nhạc lí: Tìm hiểu nhịp 4/4 
 - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2
 - Ôn tập bài hát: Thầy cô là tất cả
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- HS hiểu khái niệm, biết cách đánh nhịp 4/4
- Đọc được Bài đọc nhạc số 2 thể hiện đúng cao độ, trường độ
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù: 
+ Biết đọc Bài đọc nhạc số 2 kết hợp với gõ đệm hoặc đánh nhịp. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục HS tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong chuẩn bị bài, nhân ái và hợp tác trong làm việc nhóm với các bạn
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài học và trả lời các câu hỏi GV đã giao từ tiết học trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS đọc tên nốt và đếm số phách
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát ví dụ trong SGK, đọc tên nốt và đếm số phách trong môi ô nhịp. Sau đó GV hướng dẫn HS vào bài mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Lí thuyết âm nhạc:
a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về nhịp 4/4
b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
 
Giáo viên mở nhạc đệm hoặc GV đàn cả lớp hát lại bài hát “Thầy cô là tất cả”
Yêu cầu HS hát kết hợp gõ đệm nhẹ nhàng, quan sát bản nhạc “Thầy cô là tất cả” và trả lời câu hỏi:
+ Bài hát được viết ở nhịp gì? => Nhịp 4/4.
+ Nhịp 4/4 có mấy phách? => có 4 phách trong 1 ô nhịp.
+ Em hãy nhận xét về độ mạnh – nhẹ của các phách. => Phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ, phách 3 mạnh vừa, phách 4 nhẹ.
HS nhận xét phần trả lời của bạn.
GV nhận xét, bổ sung.
HS nêu khái niệm về nhịp 4/4/
HS quan sát sơ đồ nhịp 4/4 trong SGK.
GV hướng dẫn HS cách đánh nhịp 4/4 dựa vào sơ đồ trong SGK (hoặc phần mềm trình chiếu minh họa) tập đánh từ chậm đến nhanh dần.
Thực hành: Tập đánh nhịp 4/4 với nhạc đệm bài Thầy cô là tất cả hoặc một bài hát khác viết ở nhịp 4/4.
Khái niệm nhịp 4/4
Khái niệm
+ nhịp 4/4
+ 4 phách trong 1 ô nhịp
+ Phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ, phách 3 mạnh vừa, phách 4 nhẹ.
Cách đánh nhịp 4/4 
- Kết luận, chốt kiến thức: GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến thức cần ghi nhớ.
* Kiến thức 2: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2. 
a. Mục tiêu: Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 2.
b. Nội dung: Học sinh tìm hiểu bài học thông qua hệ thống câu hỏi của giáo viên
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

GV hướng dẫn HS khai thác bài thông qua hệ thống câu hỏi sau:
+ Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì? => Nhịp 4/4 (vừa được học).
+ Nhắc lại khái niệm nhịp 4/4. 
+ Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? => Hình nốt đơn, đen, trắng, tròn.
+ Nêu tên các nốt nhạc có trong bài.=> Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La, Si. 
+ Bài đọc nhạc có mấy ô nhịp? => có 8 ô nhịp.
+ Nhận xét âm hình tiết tấu của 2 ô nhịp đầu và 2 ô nhịp tiếp theo. => Cùng chung hình tiết tấu.
GV đàn và hướng dẫn HS đọc cao độ các nốt trong gam Đô trưởng và các nốt trong trục gam Đô trưởng.
GV đàn và hướng dẫn HS luyện đọc các quãng 3 theo SGK.
GV vỗ tay kết hợp đọc mẫu hình tiết tấu trong bài TĐN. HS lắng nghe, quan sát âm hình tiết tấu tr... giản của bè phức điệu)
Khi hát bè: Thường có các loại giọng hát khác nhau tạo thành các bè khác nhau như:
 + Giọng nữ có: nữ xao, nữ trung, nữ trầm
 + Giọng nam có: nam cao, nam trung, nam trầm
Thể loại hát hợp xướng là đỉnh cao trong nghệ thuật hát bè. 
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập 
a. Mục tiêu : Học sinh biết cách hát bè hòa âm và hát bè đuổi
b. Nội dung : HS nghe những lời hướng dẫn của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu
c. Sản phẩm : HS hát bè đúng theo nhịp và trình bày tốt
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

GV thực hành minh họa bè hòa âm trong SGK bằng 1 hoặc trong 2 cách
Gọi 1 nhóm HS hát giai điệu chính, GV hát bè quãng 3
Hướng dẫn một vài HS có năng lực tốt tập hát bè từ chậm đến nhanh. Sau đó kết hợp phần bè giai điệu với 1 HS khác
GV minh họa hát bè đuổi trong SGK bằng cách hướng dẫn HS hát hoặc GV hát ( 2-3 lần)
GV hướng dẫn học sinh thực hành hát bè đuổi từ chậm đến nhanh
*Lưu ý: GV thực hiện linh hoạt bước hướng dẫn HS hát bè minh họa cho hai ví dụ trên tùy theo năng lực, tùy theo từng đối tượng học sinh, nội dung này không bắt buộc.
Hs nêu nhận xét của mình về bài hát: Thầy cô là tất cả” sau khi có phần hát bè
Gv yêu cầu HS sưu tầm một vài bài hát có hát bè mà mình yêu thích.
* Ôn luyện Bài đọc nhạc số 2: 
GV đàn giai điệu và đọc Bài đọc nhạc số 2 ( 1 lần), HS lắng nghe đọc nhẩm theo
Bắt nhịp cho cả lớp đọc bài 1 lần
 Tổ chức ôn luyện nhóm HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và nhịp
Tố chức ôn luyện nhóm HS đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4
Từng nhóm học sinh trình bày bài đọc nhạc trước lớp. HS quan sát, nhận xét, sửa lỗi sai cho nhau
Gv nhận xét, sửa chữa những chỗ HS đọc chưa đúng. Đánh giá phần đọc nhạc của HS
Ví dụ hát bè hòa âm
Ví dụ hát bè đuổi
Ôn luyện Bài đọc nhạc số 2

 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học 
Vận dụng cách đánh nhịp 4/4 vào một số bài hát, bài đọc nhạc có cùng loại nhịp
Mỗi nhóm tìm 1 bài có hát bè đuổi đơn giản tập luyện và biểu diễn vào các tiết ngoại khóa. 
1. Vận dụng
*Tổng kết tiết học 
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học. GV yêu cầu các nội dung kiến thức cần ghi nhớ.
*Chuẩn bị bài mới: 
- Các nhóm HS ôn luyện các nội dung đã học, trình bày vào tiết Vận dụng – Sáng tạo
- Luyện tập và chọn các cách để thể hiện bài đọc nhạc số 2 cùng cặp đôi/ nhóm
Kết thúc bài học
 Ngày soạn: / / 2021
 
 Tiết 12 VẬN DỤNG - SÁNG TẠO 
 Chủ đề 3: Nhớ ơn thầy cô
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Ôn lại kiến thức của những bài học trước
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù: 
+ Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động của bài học.
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động (mở đầu).
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
- Bài học trước
3. Hoạt động 3: Luyện tập
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp
b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Thầy cô là tất cả” và trò chơi “Người chỉ huy tài ba”; HS sưu tầm và tự làm nhạc cụ.
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ
d. Tổ chức thực hiện:
1. Trình bày Bài đọc nhạc số 2 kết hợp đánh nhịp 4/4
* Trò chơi “Người chỉ huy tài ba”
- Mỗi nhóm chọn ra một bạn chỉ huy bắt nhịp 4/4 cho cả nhóm đọc bài đọc nhạc số 2. Cả lớp bình chọn cho bạn nào chỉ huy đúng và đẹp nhất, người đó dành chiến thắng.
- HS tự đánh giá lẫn nhau
- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm. Tuy dương các nhóm có phần biểu diễn tốt ( có thể lấy điểm thường xuyên)
- Gv trao quà khuyến khích động viên cho “người chỉ huy tài ba”
2. Biểu diễn bài hát “Thầy cô là tất cả”
- GV tổ chức cho HS biểu diễn: Các nhóm HS lựa chọn trình bày bài hát theo 1 trong các hình thức sau đây: 
+ Biểu diễn bài hát “Thầy cô là tất cả” theo hình thức hát lĩnh xướng, hòa giọng
+ Biểu diễn bài hát “Thày cô là tất cả” kết hợp động tác phụ họa cho bài hát
HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của nhau
GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm, tuyên dương những nhóm có phần biểu diễn tốt. 
3. Giới thiệu với...có nhiều ca khúc được giới trẻ yêu thích. Các ca khúc phổ biến của Nguyễn Ngọc Thiện như: Bông hồng tặng mẹ và cô, Cô bé dỗi hờn, Khoảng lặng phía sau thầy, Ngày đầu tiên đi học, Nhớ ơn thầy cô,..
- Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện còn là bá sĩ nha khoa và có thời gian lam Tổng Biên Tập Tạp chí Sóng Nhạc (Hội Âm nhạc Thành phố Hồ Chí Minh). Ông đã xuất bản hai ca khúc và một số bài hát được phát hành trong băng âm thanh và băng video
- Năm 2012, ông được trao tặng Giải thưởng Nhà nước về Văn học – Nghệ thuật.
Tìm hiểu bái hát.
Khởi động giọng.
Dạy hát.
 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
 
- Gv tổ chức luyện tập cho HS theo
 phần chia câu trong SGK
- Tổ/ nhóm HS tự tập luyện theo phần
 chia câu trong SGK
- GV gọi 1-2 nhóm trình bày
- GV nhận xét, nhắc HS luyện tập những chỗ hát chưa đúng và lưu ý thể hiện sắc thái to - nhỏ khi hát
- GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét cho bạn/ nhóm bạn thực hiện các lỗi (nếu có). GV cùng HS trao đổi và chốt lại các ý kiến đúng hoặc các nội dung/ phương án sửa sai.
Gv hướng dẫn Hs theo các bước sau: 
Chia nhóm: Mỗi nhóm sử dụng một loại nhạc cụ
+ Nhóm 1: Hát
+ Nhóm 2: Tambourine
+ Nhóm 3: Triangle
 + Nhóm 4: Thanh phách
- Hướng dẫn nhóm 2,3,4 tập riêng tiết tấu của từng nhạc cụ với tốc độ chậm đến nhanh dần (theo tiết tấu minh họa trong SGK) 
- Hướng dẫn hát kết hợp 3 nhạc cụ sau khi các nhóm dùng nhạc cụ đã nắm vững hình tiết tấu mình đảm nhiệm
- Bật nhạc, các nhóm hát và gõ đệm trên nền nhạc
- Hs nhận xét cho nhóm bạn. GV cùng học sinh trao đổi và chốt lại các ý kiến đúng hoặc các nội dung/ phương án sửa sai
- Nhắc các nhóm chú ý đến thể hiện sắc thái, tình cảm bài hát, các nhóm nhạc cụ gõ nhẹ nhàng tạo âm thanh hòa quện cho nhóm hát tạo nên hiệu quả
- Khuyến khích thưởng điểm các nhóm có phần trình bày tốt.
Hát theo hình thức nối tiếp, hòa giọng.
Hát kết hợp nhạc cụ tiết tấu
 4. Hoạt động4. Vận dụng. 
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS viết đoạn văn
c. Sản phẩm: HS cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc, vận dụng vào nêu suy nghĩ của bản thân
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học 
 
- GV hướng dẫn học sinh chọn một trong các hoạt động sau:
- Hãy viết một đoạn văn ngắn nói về một ước mơ trong tương lai có ý nghĩa tốt đẹp cho Thế giới/ nhân loại ( nếu có thể làm được)
- Học thuộc bài hát Những ước mơ để biểu diễn cho người thân, trong các sự kiện văn nghệ trong và ngoài nhà trường
* Vận dụng 
*Tổng kết tiết học: 
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung trong tiết học và những yêu cầu cần đạt.
- GV khuyến khích cá nhân/nhóm có ý tưởng sáng tạo phong phú, đa dạng để thể hiện trình diễn bài hát Những ước mơ.
*Chuẩn bị bài mới: 
HS ôn tập bài hát Những ước mơ bằng các hình thức đã học
Tìm hiểu trước về tác giả và trích đoạn chương IV bản Giao hưởng số 9 của nhạc sõ Beethoven
Kết thúc bài học
 
 Ngày soạn: / / 2021
 
 Tiết 14 - Nghe nhạc: Trích đoạn chương IV Giao hưởng 
 số 9 của Ludwig van Beethoven
 - Ôn tập bài hát: Những ước mơ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Nêu được đôi nét về nhạc sĩ Beethoven qua trích đoạn chương IV bản Giao hưởng số 9.
- Nhớ được một số thông tin về tác giả, tác phẩm
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù: 
+ Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc khi nghe nhạc. 
+ Cảm nhận được niềm hân hoan tự hào, tin tưởng vào cuộc sống tốt đẹp qua hợp xướng Hướng tới niềm vui – trích Giao hưởng số 9 của L.V Beethoven
Phẩm chất: 
Qua bái hát Những ước mơ và nghe trích đoạn Giao hưởng số 9 của L.V Beethoven, HS thêm yêu cuộc sống, hướng đến những điều tốt đẹp và ý thức được trách nhiệm của mình với cộng đồng chung để có một thế giới hòa bình đầy tình thân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK và mạng Internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS nghe giai điệu và đoán tên các nhạc cụ
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
GV mở file âm thanh để cho học sinh nghe giai điệu độc tấu piano, HS lắng nghe sau đó nêu tên nhạc cụ.
- GV gọi 1-2 HS nêu sơ lược một số hiểu biết về đàn piano đã được học
- Giáo viên theo đó dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Nghe trích đoạn chương IV bản Giao hưởng số 9
a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được tác phẩm
b. Nội dung: HS nghe tác p...m chất: 
 - Qua phần tim hiểu tác giả và tác phẩm Bài ca hy vọng, HS luôn có niềm tin đề vượt qua khó khăn và hương tới tương lai tươi đẹp. Từ đó có ý thức bảo vệ, xây dựng quê hương đất nước bằng những việc làm thiết thực.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, recorder hoặc kèn phím, máy đánh nhịp ( hoăc đàn phím điện tử), file âm thanh (beat nhạc) phục vụ cho tiết dạy
2. Học sinh: GSK âm nhạc 6, recorder hoặc kèn phím, tự ôn luyện bài luyện mẫu âm đã học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS xem đoạn phim ngắn
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV trình chiếu 1 đoạn phim ngắn (2-3 phút) về chiến tranh trong giai đoạn kháng chiến chống đế quốc Mĩ.
- Từ đó GV dẫn dắt vào bài học giới thiệu về nhạc sĩ Văn Ký và bài hát Bài ca hy vọng
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hy vọng
a. Mục tiêu: HS nắm được thông tin cơ bản về nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hy vọng
b. Nội dung: HS trả lời các câu hỏi bằng các hình thức khác nhau
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung 

GV yêu cầu HS trình bày những hiểu biết về nhạc sĩ Văn Ký và những tác phẩm tiêu biểu củaông bằng các hình thức khác nhau.
HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau.
GV nhận xét phần trình bày, bổ sung kiến thức cần ghi nhớ.
 Mời một vài HS kể tên và hát một đoạn ca khúc do nhạc sĩ Văn Ký sáng tác mà HS đã biết.
 HS nghe trích đoạn một số bài hát tiêu biểu của nhạc sĩ Văn Ký (khuyến khích mở các bài hát đo HS sưu tầm)
- GV cho HS nghe hoặc xem video phần biểu diễn của ca sĩ, GV cũng có thể cho HS nghe phần độc tấu ghita Bài ca hy vọng do nghệ sĩ Văn Vượng biểu diễn.
- GV hướng đẫn HS tìm hiểu vẻ hoàn cảnh ra đời của tác phẩm (Sáng tác trong thời kì nào? Hoàn cảnh đất nước lúc đó ra sao?)
- HS nêu cảm nhận về tính chất của giai điệu (nhanh, chậm, vui, buồn, tha thiết, bay bổng ở câu hát nào?).
- GV gợi mở về cao trào tác phẩm, về ý nghĩa nội dung của lời ca,
Tìm hiểu về nhạc sĩ Văn Ký
Nhạc sĩ Văn Ký sinh nằm 1928 quê ở Vụ Bản, Nam Định. Ông là nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam. 
Nhạc sĩ Văn Ký bắt đầu sảng tác tù những năm 1850. Trong hơn 50 năm qua ông đã viết rất nhiều ca khúc, trong đỏ có những tác phẩm nồi tiếng như: Bài ca hy vọng, Cô giáo Tày cầm đàn lên đỉnh núi, Nha Trang mùa thu lại về, Trời Hà Nội xanh,...
Ngoài ra ông còn viết ca kịch như các tác phẩm: Nhật kí sông Thương, Đảo xa,...; nhạc cho các bộ phim và một số tác phẩm nhạc đàn. Đăc biệt ông có Vũ kịch Kơ Nhí gồm 7 chương viết cho dàn nhạc giao hướng; đã được biểu diễn ở Liên Xô (cũ) và Đức
Nét nổi bật trong âm nhac của nhạc sĩ Văn Ký là giai điệu đẹp, trau chuốt, có cá tỉnh, đậm chất trữ tình nên thơ nên tác phẩm của ông đã được công chúng yêu mến
Năm 2001 ông được trao tặng Giải thưởng Nhà nước về Văn học – Nghệ thuật. 
Tìm hiểu tác phẩm Bài ca hy vọng, sáng tác của nhạc sĩ Văn Ký
-	 Bài ca hy vọng là một ca khúc xuất sắc của nhạc sĩ Văn Ký. Tác phẩm ra đời năm1958, khi đất nước ta còn bị chia cắt làm 2 miền, miền Bắc ngày đêm hướng về miền Nam, cùng đấu tranh cho thống nhất nước nhả. Bài ca hy vọng âm vang suốt chiều dài hơn nửa thế kỉ qua trong đời sống tinh thần của nhân dân ta. Niềm hi vọng, lạc quan tin tưởng vào tương lai tươi sáng thể hiện trong lời ca: “Chim ơi cùng ta cắt cánh kia ánh sáng chân trời mới đang bừng chiếu. Gió mưa buồn thương, mùa đông và mây mù sẽ tan". Bài hát đã được nhiều ca sĩ nổi tiếng biểu diễn rất nhiều lần ở trong nước và quốc tế, trong đó có cả những nghệ sĩ nước ngoài.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập 
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu
c. Sản phẩm: HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

- GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoại động phù hợp với năng lực cá nhân)
- GV yêu cầu các nhóm trình bảy trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có). 
Ôn bài hát: Những ước mơ
4. Hoạt động4. Vận dụng. 
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học 

- Tiếp tục luyện tập bài hát Những ước mơ bằng các hình thức đã học đề biểu diễn trong các hoạt động phong trào của trường, lớp hoặc địa phương.
*Vận dụng
 *Tổng kết tiết học 
- GV cùng HS thống các nội dung và yêu cầu cần đạt của bài học.
- Khuyến khích HS sáng tạo các hình thức biểu diễn bài hát.
...ễn vào tiết học vận dụng – sáng tạo.
Kết thúc bài học
 Ngày soạn: / / 2021
 
 Tiết 17 VẬN DỤNG - SÁNG TẠO 
 Chủ đề 4: Ước mơ hòa bình
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- Ôn lại kiến thức của những bài học trước.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù: 
+ Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề. 
3. Phẩm chất: 
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt động của bài học.
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1. Hoạt động 1: Khởi động (mở đầu).
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
- Bài học trước
3. Hoạt động 3: Luyện tập – Vận dụng
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp
b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Những ước mơ” và thuyết trình theo nhóm, thực hành nhạc cụ giai điệu.
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ
d. Tổ chức thực hiện:
1. Trình bày ý tưởng và biểu diễn theo nhóm bài hát Những ước mơ
- HS trình bày ý tưởng sáng tạo theo nhóm bài hát Những ước mơ
+ Hát có lĩnh xướng và hoà giọng.
+ Hải kết hợp vận động phụ hoạ.
+ Hát kết hợp nhạc cụ.
+ Hát kết hợp vân động cơ thể.
- GV hướng dẫn HS thực hiện các bước biểu diễn theo từng ý tưởng.
- HS nhận xét cho nhóm bạn. GV cùng HS trao đổi và chốt lại các ý kiến đúng/
phương án sửa sai.
- Nhắc các nhóm chú ý đến thể hiện sắc thái, tình cảm bài hát.
- Khuyến khích thưởng điểm các nhóm có phần trình bày tốt.
2. Thuyết trình theo nhóm những hiểu biết về nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hy vọng
- GV chia nhóm, các nhóm thảo luận về nội dung thuyết trình.
- Nhóm thảo luận, phân chia các nội dung thuyết trình cho từng thành viên.
- Từng nhóm thuyết trình. GV cho HS nhận xét, bổ sung cho từng nhóm.
- GV chốt lại các ý đúng, bổ sung nếu còn sai/ thiếu nội dung
3. Thực hành nhạc cụ giai điệu đối đáp theo nhóm các mẫu âm đã học
- GV chia lớp thành từng nhóm, yêu cầu ôn lại các mẫu âm đã học.
- HS ôn luyện lại mẫu âm đã học theo cách đối đáp.
- Đại diện một số nhóm lên trình bày mẫu âm đã học.
- GV nghe HS trình bày, nhận xét đúng/ sai và chỉnh sửa cho HS về kĩ thuật (nếu cần) 
*Tổng kết chủ đề: 
GV cùng HS chốt lại các nội dung và yêu cầu đã học.
Yêu cầu HS nêu cảm nhận về các nội dung của bài học qua chủ đề Những ước mơ.
Nội dung nào em yêu thích nhất? Tại sao?
Em cùng nhóm đã thể hiện nội dung nào tốt nhất trong các nội dung của chủ đề?
*Chuẩn bị bài mới
- Chủ đề tiếp theo có những nội dung gì? Em đã biết những kiến thức nào trong bài
- Hãy nêu cảm nghĩ của em về bài hát Mưa rơi
Kết thúc bài
 
 Ngày soạn: / / 2021
 
 Tiết 18 - ÔN TẬP
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: 
- HS hệ thống lại được các nội dung đã học và các hình thức tổ chức hoạt động của chủ đề 3 và 4 (bám theo nội dung viết trong SGK tiết ôn tập cuối kì I (trang 36).
2. Năng lực:
- Hát: Biết trình diễn các bài hát bằng các hình thức đã học.
- Nghe nhạc: Nhận biết, hiểu nội dung và cảm nhận được tính chất của các bài đã nghe.
- Âm nhạc thường thức. Nhận biết được các hình thức hát bè và vận dụng vào bài
Thầy cô là tất cả.
- Đọc nhạc: Chuẩn xác các bài đọc nhạc kết hợp gõ theo phách, nhịp và đánh nhịp,
- Lý thuyết âm nhạc: Nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc.
- Nhớ được các kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Latin, nhớ được khái niệm và cách đánh nhịp 2/4.
- Nhạc cụ: Biết thực hành chơi nhạc cụ gai điệu recorder hoặc kèn phím qua các bài luyện tập, Bài đọc nhạc số 1.
 3. Phẩm chất: 
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS xem video
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
Giáo viên cho học sinh nghe hoặc xem 1-2 đoạn nhạc/ clip ngắn về hát bè ( bè quãng 3, hợp xướng acapella,..). Sau đó dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Không có kiến thức mới 
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập – vận dụng 
a. Mục tiêu: HS hệ thống lại được các nội dung đã học và các hình thức tổ chức hoạt độ