Kế hoạch dạy học môn Mĩ thuật 4 (Soạn theo CV2345) - Năm học 2022-2023 - Trường Tiểu học Vật Lại

TUẦN 1
Thứ sáu ngày 9 tháng 9 năm 2022
CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ ( Tiết 1)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu sắc trong cuộc sống.
- HS nhận ra và nêu được các cặp màu bổ túc, các màu nóng, màu lạnh. Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình, HS tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích. 
- HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
B. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN:
1.Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp bài học.
 - Tranh vẽ biểu cảm của HS.
2. Học sinh: - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán...
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động:
- Cho HS chơi TC tiếp sức: Viết tên màu của cầu vồng.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HĐ Hình thành kiến thức: Tìm hiểu
* Mục tiêu:
+ HS hiểu khái niệm màu cơ bản, màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh.
+ HS thấy được vẻ đẹp của màu sắc khi đặt chúng cạnh nhau trong một bài trang trí hay một bức tranh.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: M1
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu màu sắc có trong thiên nhiên, trong nghệ thuật.
- GV tóm tắt:
+ Mắt người nhìn được màu sắc là do ánh sáng, không có ánh sáng mọi vật đều không có màu sắc.
+ Màu sắc trong thiên nhiên vô cùng phong phú.
+ Màu sắc ở tranh vẽ, sản phẩm trang trí...do con người tạo ra.
+ Màu sắc làm cho mọi vật đẹp hơn. Cuộc sống không thể không có màu sắc.
- Giới thiệu màu cơ bản.
- Giới thiệu màu bổ túc.
- GV chốt khái niệm màu bổ túc:
+ Cặp màu đối diện nhau trong vòng tròn màu sắc là cặp màu bổ túc.
- Yêu cầu HS nêu cảm nhận về các cặp màu bổ túc.
- GV tóm tắt:
+ Các cặp màu bổ túc khi đứng cạnh nhau thường làm cho màu sắc tươi hơn, rực rỡ hơn, thu hút thị giác nên thường được dùng khi muốn tạo ra sự chú ý về màu sắc.
+ Các cặp màu bổ túc cũng gây ra sự tương phản khi đứng cạnh nhau.
- Giới thiệu màu nóng lạnh:
+ Yêu cầu HS quan sát hình 1.6 và nêu câu hỏi gợi mở cho HS cảm nhận về màu nóng, màu lạnh.
- GV tóm tắt:
+ Màu nóng là những màu tạo cảm giác ấm áp, nóng bức.
+ Màu lạnh là những màu tạo cảm giác mát dịu, lạnh lẽo.
- Yêu cầu HS xem hình 1.7 để nhận biết về màu sắc, các mảng màu được đặt cạnh nhau thành một bài trang trí, một bức tranh biểu cảm sinh động.
- Tổ chức cho HS thảo luận qua các câu hỏi gợi mở.
- GV tóm tắt:
+ Sự hài hòa về màu sắc được tạo nên bởi sự kết hợp giữa màu nóng và màu lạnh, màu đậm và màu nhạt trong một tổng thể.
3. HĐ Luyện tập: Cách thực hiện
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được cách vẽ màu.
+ HS nắm được cách tạo hình và kết hợp các gam màu vừa tìm hiểu cho sản phẩm đẹp hơn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.8 để nhận biết cách vẽ màu.
- GV tóm tắt, minh họa trực tiếp:
+ Vẽ nét ngẫu nhiên hoặc các hình cơ bản tạo bố cục.
+ Vẽ màu hoặc cắt dán giấy màu vào các hình vừa tạo dựa trên gam màu vừa học.
+ Vẽ thêm chi tiết, đậm nhạt cho sinh động.
- Yêu cầu HS tham khảo hình 1.9 để có ý tưởng sáng tạo.
* Tổ chức cho HS nhận biết thật thành thạo về màu sắc.
- HS tham gia chơi
- HS l¾ng nghe, mở bài học
- Thảo luận và nắm được khái niệm màu cơ bản, màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh.
- Nhận ra vẻ đẹp của màu sắc khi đặt chúng cạnh nhau trong một bài trang trí hay một bức tranh.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Hoạt động nhóm
- Thảo luận nhóm, gọi đúng tên màu của vật.
- Ghi nhớ
- Ghi nhớ
- Có rất nhiều màu sắc
- Mang vẻ đẹp nổi bật
- Làm cho cuộc sống tươi vui, phong phú hơn.
- 3 màu cơ bản đó là VÀNG, ĐỎ, LAM
- Quan sát các cặp màu bổ túc hình 1.4
- Ghi nhớ
- Đỏ_Lục, Lam_Cam, Vàng_Tím
- HS nêu cảm nhận của mình
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Màu bổ túc thường dùng trong lễ hội, quảng cáo, sân khấu, trang trí sách báo, đồ chơi trẻ em...
- Nên không dùng trong những trường hợp phải nhìn gần, liên tục...
- Thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- Lắng nghe, tiếp thu
- Là những màu có sắc độ gần với màu đỏ, màu vàng.
- Là những màu có sắc độ gần với màu lục, màu lam.
- Quan sát, nhận biết
- Thảo luận, báo cáo
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Ghi nhớ, tiếp thu
- Thảo luận, tìm hiểu, nhận biết được cách vẽ màu.
- Nắm được cách tạo hình và kết hợp các gam màu vừa tìm hiểu cho sản phẩm đẹp hơn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Quan sát, nhận biết cách vẽ màu
- Sao cho sinh động, đẹp mắt...
- Cho nổi bật, có điểm nhấn...
- Theo ý thích
- Quan sát, học tập
- HĐ cá nhân
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau
D. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
TUẦN 2
Thứ sáu ngày 16 tháng 9 năm 2022
CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ ( Tiết 2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nêu được sự phong phú của màu sắc tro...vật với các chất liệu khác nhau.
3. HĐ Luyện tập: 
* Mục tiêu:
+ HS chọn được con vật mình thích và cách thực hiện sản phẩm đẹp.
+ HS nắm được cách vẽ, xé dán, nặn hoặc tạo hình con vật từ vật liệu tìm được.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: M2,M3
- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và hình thức thể hiện thông qua 1 số câu hỏi gợi mở.
- GV minh họa cách vẽ, xé dán con vật:
+ Vẽ, xé dán con vật tạo kho hình ảnh.
+ Sắp xếp con vật vào giấy khổ to.
+ Vẽ, xé dán thêm các hình ảnh phụ.
- GV minh họa cách nặn con vật:
+ C1: Nặn rời từng bộ phận rồi ghép lại.
+ C2: Từ 1 thỏi đất vuốt, nặn thành con vật, sau đó thêm các chi tiết phụ.
- Cách tạo hình từ vật liệu tìm được:
+ Tạo khối chính của con vật từ các vật liệu tìm được.
+ Ghép nối các khối chính và tạo thêm chi tiết phụ.
+ Vẽ, xé dán thêm các chi tiết trang trí để hoàn thiện sản phẩm.
4. HĐ Vận dụng:
 Tổ chức cho HS tiến hành vẽ con vật.
- Lớp hát đồng ca
- HS l¾ng nghe, mở bài học
- Tìm hiểu, nhận biết được các con vật sống ở các môi trường khác nhau có đặc điểm riêng về hình dáng với các hoạt động khác nhau.
- Biết được chất liệu và hình thức thể hiện các sản phẩm về con vật.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Hoạt động nhóm
- Quan sát, thảo luận, báo cáo
- Ghi nhớ
- Như trên cạn, dưới nước, trong rừng, trong gia đình hay trang trại...
- HS quan sát, thấy được hình thức thể hiện và chất liệu sử dụng.
- Ghi nhớ
- Rất phong phú và đa dạng
- Có thể vẽ, xé dán, nặn, tạo hình từ vỏ hộp, dây kim loại
- Chọn được con vật mình thích và cách thực hiện sản phẩm đẹp.
- Nắm được cách vẽ, xé dán, nặn hoặc tạo hình con vật từ vật liệu tìm được.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Chọn con vật yêu thích nhất và cách thể hiện con vật đó.
- Quan sát
- Cân đối, vừa phải
- Cho cân đối
- Cho sinh động hơn
- Quan sát, tiếp thu
- Tạo dáng cho đẹp
- Tạo dáng theo ý thích
- Quan sát, tiếp thu cách làm sản phẩm
- Vỏ hộp, dây thép...
- Cho rõ đặc điểm con vật
- Cây cối, hoa cỏ...
- HĐ cá nhân
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm.
D. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
TUẦN 4
Thứ sáu ngày 30 tháng 9 năm 2022
CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( Tiết 2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nhận biết và nêu được đặc điểm, hình dáng, môi trường sống của một số con vật.
- HS thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.
- Kĩ năng: HS biết vẽ và vẽ được con vật.
- HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
B. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN:
1.Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, Tranh ảnh, mô hình sản phẩm các con vật phù hợp nội dung chủ đề
2. Học sinh: - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán đất nặn, vỏ hộp, đá, sỏi, dây thép....
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.HĐ :Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
2. HĐ Hình thành kiến thức
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.3. 3. 3. HĐ Luyện tập 
Tiến trình của hoạt động: 
- Hoạt động cá nhân:
+ Yêu cầu HS chọn con vật để thực hiện xây dựng kho hình ảnh.
- Hoạt động nhóm:
+ Yêu cầu HS chọn các con vật trong kho hình ảnh sắp xếp, bố cục bức tranh to.
+ Sáng tạo thêm chi tiết khác cho tranh sinh động.
 * HĐ Vận dụng
Tổ chức cho HS tạo bối cảnh không gian cho sản phẩm.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm 
- Hiểu công việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Làm việc cá nhân
- Thực hành cá nhân
- Làm việc nhóm
-Thực hiện
- Thực hiện
- HĐ nhóm
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm.
 - Chuẩn bị đầy đủ cho nội dung tiết sau.
D. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
TUẦN 5
Thứ sáu ngày 7 tháng 10 năm 2022
CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( Tiết 3)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.
- HS tạo được bố cục chung cho sản phẩm của nhóm. HS hình thành và phát triển năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức Mĩ thuật, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực phát triển bản thân.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
B. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN:
1.Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, Tranh ảnh, mô hình sản phẩm các con vật phù hợp nội dung chủ đề
2. Học sinh: - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán đất nặn, vỏ hộp, đá, sỏi, dây thép....
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.HĐ Khở... của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động:
- Tổ chức cho HS chơi TC: Tôi là ai?
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HĐ Hình thành kiến thức
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được hình dạng, kiểu dáng, chất liệu của một số mặt nạ.
+ HS nắm rõ được hình dáng, chất liệu, màu sắc, tác dụng của mặt nạ trong cuộc sống và trong nghệ thuật.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: 
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 để nhận biết hình dạng, kiểu dáng, chất liệu của một số mặt nạ.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm, tìm hiểu nội dung bài học.
GV tóm tắt:
+ Mặt nạ thường được vẽ, tạo hình ở dạng cân đối theo trục dọc, màu sắc rực rỡ, tương phản, ấn tượng.
+ Chất liệu của mặt nạ thường là giấy bìa, nhựa...Mặt nạ thường có dạng hai chiều, ba chiều...
+ Mặt nạ thường được sử dụng trong các lễ hội dân gian, mô phỏng khuôn mặt con vật, nhân vật ngộ nghĩnh, hài hước...
+ Mặt nạ trong các lễ hội hóa trang thường là hình ảnh các nhân vật vui vẻ hoặc hình ảnh gây ấn tượng mạnh.
+ Trong nghệ thuật dân gian tuồng, chèo, cải lương...mặt nạ thường dùng để thể hiện tính cách đặc trưng của nhân vật.
3. HĐ Luyện tập
* Mục tiêu:
+ HS tìm ra được cách tạo hình mặt nạ.
+ HS biết cách tạo hình mặt nạ.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: 
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 và nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm tìm ra cách tạo hình mặt nạ.
- GV tóm tắt, minh họa cách thực hiện:
+ Gập đôi tờ giấy, kẻ trục, vẽ hình mặt nạ.
+ Tìm vị trí của hai mắt, vẽ các bộ phận thể hiện rõ đặc điểm nhân vật.
+ Trang trí, vẽ màu cho ấn tượng.
+ Cắt mặt nạ khỏi giấy, buộc dây đeo.
- Cho HS quan sát hình 3.3 để có thêm ý tưởng thực hiện sản phẩm.
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: 
- Hoạt động cá nhân:
+ Yêu cầu HS tạo một mặt nạ theo ý thích.
- Giúp đỡ HS những phần khó khăn, động viên các em hoàn thành sản phẩm.
4. HĐ Vận dụng:
 Tổ chức cho HS tạo hình mặt nạ.

- HS chơi theo gợi ý của GV
- Lắng nghe, mở bài học
- Nhận biết được hình dạng, kiểu dáng, chất liệu của một số mặt nạ.
- Nắm rõ được hình dáng, chất liệu, màu sắc, tác dụng của mặt nạ trong cuộc sống và trong nghệ thuật.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Hoạt động nhóm
- Quan sát, thấy được mặt nạ, chất liệu, màu sắc, biểu cảm của mặt nạ.
- Thảo luận, báo cáo
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Mặt nạ thường che kín cả khuôn mặt hoặc một nửa khuôn mặt.
- Trên mặt phẳng hai chiều hoặc hình khối ba chiều...
- Mặt nạ sư tử, thỏ, lợn...
- Hề Sác lô, Thần chết, Ma cà rồng...
- Nhân vật thiện, ác, nhân vật hề...
- Thảo luận, tìm ra được cách tạo hình mặt nạ.
- Nắm chắc các bước tạo hình mặt nạ
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Quan sát, thảo luận nhóm, báo cáo cách tạo hình mặt nạ theo ý hiểu nhóm mình.
- Quan sát, tiếp thu
- Ước lượng kích thước vừa khuôn mặt
- Cân đối qua trục dọc
- Theo ý thích
- Để đeo được vào khuôn mặt của mình
- Xem và học tập
- Hiểu công việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Làm việc cá nhân
- Vẽ hình mặt nạ theo ý thích
- Lựa chọn màu sắc để trang trí theo ý thích, làm dây đeo để đội vào đầu mình.
- HĐ cá nhân
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm.- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho 
D. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
TUẦN 8
Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2022
CHỦ ĐỀ 3: NGÀY HỘI HÓA TRANG (Tiết 2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt lạ sân khấu chèo, tuồng, lễ hội dân gian Việt Nam và một vài lễ hội Quốc tế.
 - HS tạo hình được mặt nạ, mũ con vật, nhân vật theo ý thích. HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ thuật, năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ghi nhớ.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Giáo viên:- Sách học MT lớp 4, hình minh họa các bước thực hiện, sản phẩm của HS.
 - Tranh ảnh một số lễ hội hóa trang, một số loại hình nghệ thuật dân tộc...
 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 4.
 - Màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, dây...
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 2.
2. HĐ luyện tập
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: 
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm c...c cách thực hiện trang trí chữ
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Thảo luận, tìm hiểu cách thực hiện
- Quan sát, học tập
- Tiếp thu 
- Theo ý thích
- Thống nhất kiểu chữ
- Theo ý thích
- Có màu đậm, màu nhạt
- Xem và học tập
- HĐ cá nhân
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.
D. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
TUẦN 10
Thứ sáu ngày 11 tháng 11 năm 2022
CHỦ ĐỀ 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ
(Tiết 2)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - HS nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm và kiểu chữ trang trí.
 - HS tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích. HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm . 
B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 
1. Gi¸o viªn:
 - Sách học MT lớp 4, một số bái trang trí chữ của HS.
 - Hình ảnh về chữ đã được trang trí.
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Sản phẩm của Tiết 1.
 - Màu, giấy màu, keo dán, bìa sách, báo, tạp chí....
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.HĐ Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
2. HĐ Luyện tập
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: M4
- Hoạt động cá nhân:
+ Yêu cầu HS tạo dáng chữ và trang trí tên của mình.
- Hoạt động nhóm:
+ Gợi ý HS ghép các sản phẩm cá nhân lại tạo thành sản phẩm tập thể.
+ Cắt rời các sản phẩm cá nhân, sắp xếp lên một tờ giấy khổ lớn.
+ Vẽ trang trí thêm hình ảnh, màu nền cho sinh động hơn.
- GV động viên, giúp đỡ HS làm bài tập
3. HĐ Vận dụng
 *GV tổ chức cho HS trang trí nền cho sản phẩm của nhóm.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm của Tiết 1
- Hiểu công việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Làm việc cá nhân
- Thực hiện
- Làm việc nhóm
- Thực hiện
- Thực hiện
- Thực hiện
- Hoàn thành sản phẩm
- Thực hiện nhóm

* Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho bài sau.
D. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
TUẦN 11
Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2022
CHỦ ĐỀ 4: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ
(Tiết 3)
A.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh nét đậm và kiểu chữ trang trí.
 - Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích. HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.. Định hướng các năng lực được hình thành
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm . HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự. 
B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 
1. Gi¸o viªn:
 - Sách học MT lớp 4, một số bái trang trí chữ của HS.
 - Hình ảnh về chữ đã được trang trí.
2 Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Sản phẩm của Tiết 2.
 - Màu, giấy màu, keo dán, bìa sách, báo, tạp chí...
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 2.
2. HĐLuyện tập trưng bày, giới thiệu sản phẩm
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: M4
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình. 
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em có cảm nhận gì khi thực hiện bài tập này?
+ Tên của nhóm em được tạo dáng và trang trí như thế nào?
+ Em thích bài trang trí tên của bạn nào trong nhóm? Em có nhận xét gì về bài của bạn? Em học được điều gì từ bài của bạn?
+ Em thích phần trình bày tên của nhóm nào? Vì sao?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
3. HĐ Vận dụng 
- Gợi ý HS tạo trang trí tên người thân, trang trí chữ làm bưu thiếp, báo tường hoặc trang trí chữ bằng các hình thức, vật liệu khác.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm 
- Thực hiện
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Trưng bày sản phẩm
- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học
-...g hoạt động với các động tác khác nhau.
 - HS tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt động của người theo ý thích. Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
 - HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.. Định hướng các năng lực được hình thành. 
B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, sản phẩm tạo hình của HS.
 - Tranh, ảnh sản phẩm tạo hình dáng người phù hợp chủ đề.
 2 Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4. Sản phẩm của tiết 1.
 - Dây thép, giấy báo, giấy bồi, vải, kéo, hồ dán, đất nặn, que, ống hút, sợi 
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
2. HĐ Luyện tập
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: 
- Hoạt động cá nhân:
+ Yêu cầu HS suy nghĩ tìm ý tưởng và chọn chất liệu thể hiện:
. Yêu cầu HS nặn tạo hình dáng người đang hoạt động.
. Hướng dẫn HS lấy dây thép tạo dáng người cho phù hợp, tạo chân đế để sản phẩm đứng được rồi dùng giấy, vải, keo dán tạo các chi tiết và màu sắc cho sản phẩm.
- Hoạt động nhóm:
+ GV tổ chức cho HS:
. Thảo luận nhóm lựa chọn chủ đề.
. Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh, chỉnh và sắp xếp cho phù hợp chủ đề, thêm các chi tiết tạo không gian cho sản phẩm.
3. HĐ Vận dụng
* GV tổ chức cho HS tạo các hình ảnh bối cảnh không gian.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm 
- Hiểu công việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Làm việc cá nhân
- Theo ý thích
- Thực hành cá nhân
- Thực hành cá nhân
- Làm việc nhóm
- Thực hành nhóm
- Thảo luận chọn đề tài, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên.
- Các thành viên hoàn thành nhiệm vụ của nhóm phân công.
- Kết nối sản phẩm của các thành viên
- HĐ nhóm
* Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3
D. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
TUẦN 14
Thứ sáu ngày 9 tháng 12 năm 2022
CHỦ ĐỀ 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI
 (Tiết 3)
A YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau.
 - HS tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt động của người theo ý thích. Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
 - HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.Định hướng các năng lực được hình thành
B. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1 Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4. 
 - Sản phẩm tạo hình của HS.
 2 Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Sản phẩm của Tiết 2.
 - Dây thép, giấy báo, giấy bồi, vải, kéo, hồ dán, đất nặn, que, ống hút, sợi 
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.HĐ Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
2. HĐ Luyện tập
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 2.
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: 
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình. 
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện chủ đề này không? Em có cảm nhận gì về sản phẩm của mình?
+ Em đã lựa chọn các vật liệu với màu sắc như thế nào để thể hiện dáng người?
+ Câu chuyện của nhóm em có nội dung gì?
+ Em thích sản phẩm của nhóm nào? Vì sao? Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm của các bạn?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
3. HĐ Vận dụng 
- Gợi ý HS tạo hình sản phẩm mĩ thuật theo ý thích.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm 
- Thực hiện nhóm
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Trưng bày sản phẩm
- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học
- 1 HS trả lời
- 1 HS nêu
- Đại diện nhóm trả lời
- 1, 2 HS nêu
- Rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở
- Phát huy
- Vận dụng kiến thức vừa học để tạo dáng người hoạt động sinh động.
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN.
 - Quan sát các hình ảnh lễ hội khác nhau.....ặn, vỏ hộp vỏ chai, đá, sỏi, dây thép
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
2. HĐ Luyện tập
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:
+ Yêu cầu HS vẽ, xé dán hoặc nặn, tạo hình từ vật tìm được theo nội dung đã chọn.
- Hoạt động nhóm: GV hướng dẫn HS
+ Sắp xếp các hình ảnh thành bố cục.
+ Thêm một số nhân vật, hình ảnh khác cho sản phẩm sinh động hơn. 
3. HĐ Vận dụng
* GV tổ chức cho HS tạo các hình ảnh bối cảnh không gian.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập. 

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm 
- Hiểu công việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Thực hành cá nhân
- Thực hiện
- Thực hành nhóm, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên.
- Kết nối sản phẩm của các thành viên.
- Thảo luận xem chỉnh sửa hay thêm bớt gì cho nổi bật chủ đề của nhóm.
- HĐ cá nhân, nhóm.
- Hoàn thành sản phẩm trên lớp
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
TUẦN 17
Thứ sáu ngày 30 tháng 12 năm 2022
CHỦ ĐỀ 6: 
NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày Tết, lễ hội và mùa xuân.
 - HS sáng tạo được sản phẩm Mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề “Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân”.
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhón mình, nhóm bạn.
 II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN:
* Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, tranh ảnh, clip, sản phẩm tạo hình cùng chủ đề.
 - Sản phẩm tạo hình của HS và một số dáng người phù hợp nội dung chủ đề.
 * Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Sản phẩm của Tiết 2.
 - Màu, giấy, báo, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp vỏ chai, đá, sỏi, dây thép
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.HĐ Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2. 
2. HĐ Luyện tập
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động
- Hoạt động nhóm: GV hướng dẫn HS
+ Hoàn thành sản phẩm của nhóm mình.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập. 

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm 
- Hiểu công việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Thực hành nhóm, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên.
- Thảo luận xem chỉnh sửa hay thêm bớt gì cho nổi bật chủ đề của nhóm.
- Hoàn thành sản phẩm trên lớp
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 3 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
TUẦN 18
Thứ sáu ngày 6 tháng 1 năm 2023
CHỦ ĐỀ 6:
NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN (Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày Tết, lễ hội và mùa xuân.
 - HS sáng tạo được sản phẩm Mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề “Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân”. HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhón mình, nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
* Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Sản phẩm tạo hình của HS.
* Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Sản phẩm của Tiết 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 3.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 3.
2.HĐ Luyện tập
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:M4
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình. 
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Nội dung câu chuyện được thể hiện thông qua sản phẩm của nhóm em là gì?
+ Các nhân vật là những ai? Họ đang làm gì? Ở đâu?
+ Em đã thể hiện không khí ngày Tết và mùa xuân như thế nào?
+ Em thích nhất sản phẩm của nhóm nào? Vì sao?
+ Em có nhận xét gì và em học hỏi được điều gì từ sản phẩm của các bạn?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
3. HĐ Vận dụng
...
- Hạn chế sử dụng màu đen
- Thực hiện vẽ nhóm
- Quan sát, tiếp thu
- HS nêu suy nghĩ, cảm xúc của mình về hoạt động mà mình vừa trải nghiệm.
- Quan sát, tìm ra theo gợi ý của GV
- HS tìm ra các mảng màu như GV gợi ý và chọn theo ý thích của mình.
- Dùng khung giấy chọn phần tranh mà mình thích nhất trên bức tranh to.
- Cảm nhận vẻ đẹp của đường nét trong tranh mình vừa chọn được và tưởng tượng các hình ảnh.
- HS nêu
- 1, 2 HS kể
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Những bức tranh Vẽ theo giai điệu âm nhạc mang đến cho người xem những cảm xúc và sự tưởng tượng khác nhau.
- Như nóng, lạnh, đậm nhạt, tương phản
- Theo cảm nhận và sự sáng tạo riêng
- Biết cắt rời và làm khung cho bức tranh riêng của mình.
- Vẽ được thêm nét và màu làm cho bức tranh của mình đẹp hơn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Thực hiện
- Tiếp thu
- Quan sát
- Tiếp thu
- Cho bức tranh đẹp hơn
- HĐ cá nhân, nhóm
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
TUẦN 20
Thứ sáu ngày 3 tháng 2 năm 2023
CHỦ ĐỀ 7: 
VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc, chuyển âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.
 - HS nhận ra được các hòa sắc màu nóng, lạnh, tương phản, đậm, nhạt trong bức tranh vẽ theo nhạc.Từ đường nét, màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc, cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh có ý nghĩa. HS phát triển được trí tưởng tượng và sáng tạo trong quá trình tạo ra bức tranh biểu cảm mới. HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác. Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.
- Bài học bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước con người. Sự nhìn nhận về màu sắc và cái đẹp trong cuộc sống
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, âm nhạc.
 - Sản phẩm Vẽ theo nhạc của HS.
* Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Sản phẩm của Tiết 1.
 - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
2. HĐ Luyện tập
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: M3,M4
- Cho HS thực hành cá nhân phần tranh của mình sau khi chọn được từ bức tranh màu sắc to của nhóm.
- Hướng dẫn HS chọn lựa hình ảnh và sáng tạo bức tranh biểu cảm từ bức tranh vẽ theo nhạc.
* GV tiến hành cho HS hoàn thiện sản phẩm của Tiết 1 và tạo khung tranh.
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài.
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: M4
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của mình. 
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em đã tưởng tượng ra những hình ảnh gì trong phần tranh mình chọn? Em có vẽ thêm vào bức tranh đó không? Nội dung bức tranh của em là gì?
+ Để hiểu thêm về nội dung bức tranh của các bạn khác, em có thể dặt những câu hỏi như thế nào?
+ Em thích bức tranh nào nhất? Vì sao? Em học hỏi được gì từ bài vẽ của bạn?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ: 
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
3. HĐ Vận dụng:
- Gợi ý HS sử dụng phần còn lại của bài Vẽ theo nhạc để tạo hình và trang trí một số sản phẩm đồ họa ứng dụng trong đời sống.

- Trình bày đồ dùng HT
- Trình bày sản phẩm 
- Hiểu công việc của mình phải làm
- Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Thực hiện
- Để làm rõ hơn hình ảnh tưởng tượng
- HĐ cá nhân
- Hoàn thành sản phẩm
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Trưng bày sản phẩm
- Tự giới thiệu về bài của mình
- Nhận xét bài, phần trình diễn của bạn
- 1, 2 HS trả lời
- 1, 2 HS nêu
- 1, 2 HS trả lời
- Rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở 
- Phát huy
- HS thực hiện thêm ở nhà làm trang trí áo, mũ, váy, thiếp chúc mừng, bìa sách...
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG NẾP GẤP GIẤY. 
 - Quan sát, sưu tầm các hình ảnh về giấy gấp nếp trang trí.
 - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, báo, bìa, kéo, hồ dán, dây sợi, len
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
TUẦN 21
Thứ sáu ngày 10 tháng 2 năm 2023
CHỦ ĐỀ 8: 
SÁNG TẠO VỚI NHỮNG NẾP GẤP GIẤY (T... học sinh.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Giáo viên: - Sách học MT lớp 4.
 - Sản phẩm của HS lớp trước.
 2. Học sinh:- Sách học MT lớp 4, Sản phẩm của Tiết 1.
 - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì, bìa, dây sợi, len, khuy...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 1.
2 .HĐ Luyện tập.
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động: M4
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình. Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em đã sáng tạo sản phẩm gì từ những nếp gấp giấy?
+ Ngoài các lớp gấp giấy, em còn tạo thêm hình ảnh gì để thể hiện sản phẩm?
+ Em thích sản phẩm nào của các bạn trong lớp?
+ Em có nhận xét gì và học hỏi được điều gì từ sản phẩm sáng tạo của các bạn?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ: 
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
3. HĐ Vận dụng sáng tạo:
- Hướng dẫn HS sử dụng các sản phẩm đã tạo hình từ nếp gấp giấy để trang trí góc học tập, lớp học...

- Trình bày đồ dùng HT.
- Trình bày sản phẩm của mình.
- Thực hiện
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Trưng bày sản phẩm
- Thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn nhau.
- Trả lời câu hỏi của GV
- 1, 2 HS trả lời
- HS nêu
- 1 HS trả lời
- HS nêu
- Rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở 
- Phát huy
- HS thực hiện thêm ở nhà theo ý thích và trang trí cho góc học tập, lớp học của mình...
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT. 
 - Quan sát, sưu tầm tranh ảnh các họa tiết trang trí, các đồ vật có trang trí đẹp.
 - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
TUẦN 23
Thứ sáu, ngày 24 tháng 2 năm 2023
CHỦ ĐỀ 9: 
SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT (Tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS hiểu sơ lược về họa tiết trang trí.
 - HS vẽ được họa tiết theo ý thích. hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác. HS giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình ,của bạn.
 - Bài học bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, con người, bồi đắp năng lực sáng tạo và trí thẩm mĩ của học sinh.
II. CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, tranh ảnh một số họa tiết trang trí, họa tiết trang trí dân tộc.
 - Hình minh họa cách thực hiện.
 - Sản phẩm của HS lớp trước.
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì, bìa....
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi: Đoán đồ vật.
- GV giới thiệu chủ đề.
2. HĐ Hình thành kiến thức: 
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được sự cân đối của các vật trong tự nhiên. 
+ HS tìm hiểu, nắm được quy luật của các họa tiết trong trang trí.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.1, nêu câu hỏi gợi mở để nhận biết sự cân đối của các vật trong tự nhiên.
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.2, nêu câu hỏi gợi mở để tìm hiểu về họa tiết trang trí.
- GV tóm tắt: 
+ Hoa, lá, con vật...trong tự nhiên có nhiều hình dáng và màu sắc đẹp.
+ Các họa tiết đối xứng là họa tiết có hình vẽ bằng nhau và giống nhau qua trục.
+ Có họa tiết đối xứng và họa tiết không đối xứng.
+ Các họa tiết không đối xứng là họa tiết có hình vẽ không đối xứng qua trục.
3. HĐ Luyện tập
* Mục tiêu:
+ HS nhận biết được cách vẽ họa tiết trang trí.
+ HS nắm được cách tạo hình và trang trí đồ vật mình thích.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.3, thảo luận để nhận biết các đường trục và tìm hiểu cách vẽ họa tiết trang trí.
4. HĐ Vận dụng
- GV tóm tắt:
+ Đồ vật xung quanh chúng ta rất phong phú về kiểu dáng, họa tiết trang trí và màu sắc. Họa tiết và màu sắc làm tôn lên vẻ đẹp của đồ vật được trang trí.
+ Khi tạo dáng đồ vật, cần lưu ý tới đặc điểm của đồ vật, họa tiết trang trí, màu sắc và tính năng sử dụng của đồ vậtđó.
* GV tiến hành cho HS tạo họa tiết.

- HS chơi
- Lắng nghe, mở bài học
- Nhận biết được sự cân đối của các vật trong tự nhiên. 
- Nắm được quy luật của các họa tiết trong trang trí.
- Tập trung, ghi nhớ kiế...ệu sản phẩm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 4.
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
TUẦN 26
Thứ sáu ngày 17 tháng 3 năm 2023
CHỦ ĐỀ 9: 
SÁNG TẠO HỌA TIẾT,TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT
(Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS hiểu sơ lược về họa tiết trang trí.
 - HS vẽ được họa tiết theo ý thích. HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
 - HS giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình ,của bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Sản phẩm của HS lớp trước.
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Sản phẩm của Tiết 3.
 - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì, bìa...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 3.
2. HĐ Luyện tập
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 3.
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình. Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em đã sáng tạo được họa tiết nào?
+ Em đã lựa chọn hình thức nào để tạo dáng và trang trí cho sản phẩm của mình?
+ Em đã sử dụng họa tiết và màu sắc như thế nào để vẽ, tạo hình sản phẩm?
+ Em thích sản phẩm của bạn nào trong lớp? Vì sao?
+ Đồ vật của em sẽ làm bằng chất liệu gì nếu được sản xuất ứng dụng trong cuộc sống?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
3. HĐ Vận dụng:
- Hướng dẫn HS sử dụng linh hoạt, sáng tạo các chất liệu khác để tạo họa tiết như in lá, cắt mút, đính hạt, tạo dáng đồ vật từ các vật liệu dễ tìm, trang trí theo ý thích để sản phẩm thêm phong phù và hiệu quả khi sử dụng

- Trình bày đồ dùng HT.
- Trình bày sản phẩm của mình.
- Thực hiện
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Trưng bày sản phẩm
- Thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn nhau.
- Trả lời câu hỏi của GV
- 1, 2 HS trả lời
- HS nêu
- HS nêu
- 1, 2 HS trả lời
- 1 HS nêu
- Rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở 
- Phát huy
- HS thực hiện thêm ở nhà theo ý thích và trang trí cho góc học tập, lớp học của mình...
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TĨNH VẬT. 
 - Quan sát, sưu tầm tranh ảnh tĩnh vật, vật mẫu như lọ hoa, ca, cốc...
 - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, bìa, kéo, hồ dán
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
TUẦN 27
Thứ sáu ngày 24 tháng 3 năm 2023
CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm.
 - HS vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát theo ý thích. HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
- HS giới thiệu ,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình , của bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, hình minh họa tranh, ảnh tĩnh vật phù hợp chủ đề.
 - Vật mẫu: Lọ, hoa, ca, cốc... và một số loại quả.
 - Hình minh họa cách thực hiện.
2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4. - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì..
- Một số lọ hoa và quả để tự bầy mẫu nếu có.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ Khởi động
- Cho HS chơi trò chơi: Đoán chủ đề tranh.
- HS nêu tên các chủ đề tranh và nhận ra chủ đề tranh Tĩnh vật.
- GV giới thiệu chủ đề.
2. HĐ Hình thành kiến thức
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được khái niệm tranh Tĩnh vật.
+ HS biết được chủ đề, màu sắc, tác dụng...của tranh Tĩnh vật.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 10.1, hoặc tranh tĩnh vật đã chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu về tranh tĩnh vật.
- GV tóm tắt: 
+ Tranh tĩnh vật là tranh vẽ đồ vật, hoa, quả.
+ Tranh tĩnh vật đem lại cho người xem những tình cảm nhẹ nhàng, cảm xúc yêu thiên nhiên, cuộc sống.
+ Để vẽ được tranh tĩnh vật, các em cần quan sát để cảm nhận vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc...của các vật định vẽ.
3. HĐ Luyện tập
* Mục tiêu:
+ HS thảo luận, tìm ra được cách thực hiện sản phẩm tranh Tĩnh vật theo ý hiểu của mình.
+ HS nắm được các bước vẽ tranh Tĩnh vật bình thường và các bước vẽ tranh Tĩnh vật biểu cảm.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trì... HS vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát theo ý thích. HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
- HS giới thiệu ,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình , của bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4, hình minh họa tranh, ảnh tĩnh vật phù hợp chủ đề.
 - Sản phẩm của HS lớp trước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.HĐ Khởi động
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 2.
2. HĐ Luyện tập
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình. Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em thấy thích nhất bức tranh nào? Tại sao?
+ Em hãy mời tác giả của bức tranh tĩnh vật mà em thích lên chia sẻ về tác phẩm của mình?
+ Em có nhận xét gì về đường nét và màu sắc của các bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm?
+ Em sẽ sử dụng tác phẩm của mình để làm gì?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ: 
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích cực.
3. HĐ Vận dụng:
- Gợi ý HS:
+ Làm khung tranh cho bức tranh tĩnh vật để tặng người thân, bạn bè.
+ Tạo hình tĩnh vật bằng những chất liệu khác nhau như đất nặn, giấy màu, sợi len, vải...rồi chọn các tranh tĩnh vật đẹp để trang trí lớp học, góc học tập.

- Trình bày đồ dùng HT.
- Trình bày sản phẩm của mình.
- Thực hiện
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Trưng bày sản phẩm
- Thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình, đặt câu hỏi giao lưu, học tập lẫn nhau.
- Trả lời câu hỏi của GV
- 1, 2 HS trả lời
- HS chia sẻ
- 1 HS nhận xét
- HS nêu
- Rút kinh nghiệm
- Đánh dấu tích vào vở của mình
- Ghi lời nhận xét của GV vào vở 
- Phát huy
- Thực hiện
- HS thực hiện thêm ở nhà theo ý thích và trang trí cho góc học tập, lớp học của mình...
* Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: EM THAM GIA GIAO THÔNG. 
 - Quan sát, sưu tầm tranh, ảnh, mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao thông an toàn, không an toàn...
 - Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy vẽ, giấy báo, giấy màu, bìa, kéo, hồ dán
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
TUẦN 30
Thứ sáu ngày 14 tháng 4 năm 2023
CHỦ ĐỀ 11: 
EM THAM GIA GIAO THÔNG (Tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS hiểu biết về giao thông và tham gia giao thông an toàn.
 - HS biết cách thực hiện và tạo hình được sản phẩm bằng hình thức vẽ, xé, cắt dán giấy, nặn, tạo hình từ vật tìm được. HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Tranh ảnh, mô hình về một số phương tiện giao thông, hình ảnh tham gia giao thông an toàn và không an toàn.
 - Những sản phẩm tạo hình của HS.
 2. Học sinh:
 - Sách học MT lớp 4.
 - Màu, giấy vẽ, giấy màu, giấy báo, bìa, kéo, hồ dán, bút chì...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.HĐ Khởi động:
- Tổ chức cho HS tham gia trò chơi: “Di chuyển theo tín hiệu đèn”.
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HĐ Hình thành kiến thức
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết được chủ đề và nhận ra được một số nội dung và hình thức thể hiện tranh chủ đề giao thông.
+ HS nắm được một số nội dung và hình thức thể hiện bức tranh đúng chủ đề giao thông.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 11.1, hoặc hình ảnh minh họa đã chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu về nội dung chủ đề giao thông.
- Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 và nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung và các hình thức thể hiện tranh về chủ đề giao thông.
- GV tóm tắt: 
+ Chúng ta có thể tham gia giao thông bằng nhiều hình thức và nhiều loại phương tiện.
+ Khi tham gia giao thông, mọi người đều phải nghiêm chỉnh chấp hành luật an toàn giao thông.
+ Có nhiều cách thể hiện tranh về chủ đề: “Em tham gia giao thông” với các chất liệu tạo hình khác nhau.
3. HĐ Luyện tập
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nêu được cách thực hiện bức tranh chủ đề giao thông theo cảm nhận của mình.
+ HS nắm được các bước vẽ, xé, cắt dán bức tranh chủ đề giao thông.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong h