[Kế hoạch bài dạy + Bài giảng] Tin học 4 Sách CTST - Năm học 2023-2024

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC LỚP 4
CHỦ ĐỀ A. MÁY TÍNH VÀ EM
Bài 1: Phần cứng và phần mềm máy tính
(1 tiết)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Năng lực Tin học:
Nla:
Nêu được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết.
Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau.
Nlb: Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.
PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh không có thiết bị.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động (5 phút): 
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú dẫn dắt vào bài. 
b) Nội dung hoạt động: GV đặt vấn đề, khơi gợi hứng thú tìm hiểu về phần cứng và phần mềm máy tính.
c) Sản phẩm học tập: HS gọi được tên các thiết bị máy tính, biểu tượng phần mềm máy tính ở Hình 1.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV cho HS quan sát Hình 1 a, b trong SGK, tổ chức trò chơi: các cặp đôi quan sát hình 1a, b kể thảo luận cặp đôi gọi tên các thiết bị, phần mềm máy tính mà em biết trên bảng con, nhóm nào trả lời nhiều hơn nhóm đó chiến thắng.
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài, giới thiệu và ghi bảng.
- GV chốt mục tiêu sau khi HS chia sẻ xong.

- Lắng nghe và quan sát.
- HS trả lời:
a)màn hình, bàn phím, chuột, loa, máy in, thân máy
b) powepoint, paint, google chrome, SolarSystem, RapidTyping,..
- HS lắng nghe.
- Ban học tập (BHT) tổ chức cho cả lớp đọc và chia sẻ mục tiêu bài học.
- HS ghi bài vào vở.
Khám phá (15 phút):
2.1. Phần cứng và phần mềm máy tính:
a) Mục tiêu: 
- Nêu được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết. 
- Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau giữa chúng.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu các thiết bị phần cứng và phần mềm, vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau giữa chúng.
c) Sản phẩm học tập: HS nêu tên một số thiết bị phần cứng, phần mềm đã biết; nêu được mối quan hệ giữa phần cứng và phần mềm.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV cho HS đọc SGK (đồng thời đối chiếu với thiết bị, biểu tượng phần mềm máy tính ở Hình 1), nghe gợi ý của GV để tìm hiểu về các phần cứng, phần mềm.
- GV tổ chức trò chơi: chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm nêu tên 1 thiết bị hoặc 1 ứng dụng, nhóm còn lại nói ngay đó là phần cứng hay phần mềm. Lưu ý không được lặp lại tên phần cứng, phần mềm đã nêu trước đó.
- GV đặt câu hỏi:
+ Đặc điểm của thiết bị phần cứng là gì? Em có thể nhận biết thiết bị phần cứng máy tính bằng cách nào?
+ Đặc điểm của phần mềm máy tính là gì? Em có thể nhận biết phần mềm nhờ vào đâu?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
* 
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi, quan sát Hình 2 SGK, nghe gợi ý của GV trả lời câu hỏi số 1:
+ Phần cứng máy tính làm việc theo lệnh từ đâu? Môi trường hoạt động của phần mềm là gì?
+ Không có phần mềm thì các thiết bị máy tính có hoạt động không? Vì sao?
+ Không có phần cứng thì phần mềm máy tính có hoạt động không? Vì sao?
GV nhận xét, kết luận, tuyên dương
*
- GV yêu cầu nhóm đôi suy nghĩ và trả lời câu hỏi số 2:
+ Một bạn ví phần cứng máy tính như cơ thể của con người, phần mềm máy tính như suy nghĩ, quyết định của con người. Em có đồng ý không? Vì sao?
GV nhận xét, kết luận
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và quan sát.
- HS tham gia trò chơi
HS trả lời câu hỏi
HS lắng nghe
HS thảo luận nhóm đôi
Đại diện nhóm trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS lắng nghe
HS thảo luận
HS nhận xét
HS đọc ghi nhớ

2.2. Một số thao tác không đúng gây lỗi cho máy tính:
a) Mục tiêu: 
- Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu các thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.
c) Sản phẩm học tập: HS nêu một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV cho HS đọc SGK trang 7, thảo luận nhóm đôi:
+ Nêu một số ví dụ cụ thể về thao tác không đúng gây ra lỗi cho phần cứng, phần mềm máy tính.
+ Việc tại mục A( B, C, D, E, G) là nên làm hay không nên làm? Tại sao?
GV nhận xét, kết luận
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và quan sát, đọc SGK trang 6
- HS tham gia trò chơi
HS thảo luận
HS nhận xét
HS đọc ghi nhớ

3. Luyện tập: (10 phút)
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về phần cứng, phần mềm máy tính, các thao tác không đúng gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4/ SGK trang 7
c) Sản phẩm học tập: C...ầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và quan sát thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS đặt tay lên bàn phím
HS đọc ghi nhớ

Luyện tập: (10 phút)
3.1 Bài tập:
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về lợi ích của đặt tay đúng cách, cách gõ đúng ở hàng phím số.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2/ SGK trang 9, 10
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2/ SGK trang 9, 10
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2
+ Bài tập 1. HS làm việc nhóm đôi trả lời câu hỏi: Những điều nào dưới đây là đúng về luyện tập gõ bàn phím đúng cách? (A, B, D)
+Bài tập 2. HS làm việc cá nhân, ghép mỗi ngón tay với phím do ngón tay phụ trách ở Hình 4. GV nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận nhiệm vụ.
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi 1, 2
- HS nhận xét
- HS lắng nghe.

Thực hành (20 phút)
a) Mục tiêu: HS thực hiện luyện gõ trên phần mềm Word
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành luyện gõ theo yêu cầu trên phần mềm Word
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu SGK trang 10
- Trong quá trình thực hiện: 
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.
- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng nhiều hơn.
- HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp nhanh (nếu có câu hỏi) để hiểu rõ yêu cầu của GV. 
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. 
- Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ tiếp theo.
- HS lắng nghe.

4. Vận dụng: (15 phút)
a) Mục tiêu: HS thực hiện luyện gõ trên phần mềm Word
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành luyện gõ theo yêu cầu trên phần mềm Word
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu SGK trang 10
- Trong quá trình thực hiện: 
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.
- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng nhiều hơn.
- HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp nhanh (nếu có câu hỏi) để hiểu rõ yêu cầu của GV. 
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. 
- Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ tiếp theo.
- HS lắng nghe.

DẶN DÒ
HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 3. Thông tin trên trang Web
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
PHỤ LỤC
Câu hỏi phần khởi động:
Câu 1. Khu vực chính của bàn phím có bao nhiêu hàng phím?
3	B. 4	C. 5	D. 6
Câu 2. Đây là hàng phím nào trên bàn phím?
Hàng phím trên	B. Hàng phím cơ sở
C.Hàng phím dưới	D. Hàng phím số
Hình 2
Hình 1
Câu 3. Hình nào mô tả cách đặt tay đúng trên bàn phím khi bắt đầu gõ?
Hình 3
A. Hình 1	B. Hình 2	C. Hình 3	D. Hình 1 và 3
Câu 4. Ở lớp 3, em đã biết cách gõ những hàng phím nào?
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC LỚP 4
CHỦ ĐỀ B. MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET
Bài 3: Thông tin trên trang web
(2 tiết)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Năng lực Tin học:
Nla: Nhận biết và phân biệt được các loại thông tin chính trên trang web: văn bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết.
Nlb: Giải thích được sơ lược tác hại khi trẻ em cố tình truy cập vào những trang web không phù hợp với lứa tuổi và không nên xem.
PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh không có thiết bị.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động (10 phút): 
a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về truy cập trang web, dẫn dắt vào bài 
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức HS ôn tập cách truy cập vào trang web, dẫn dắt vào bài
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số dạng thông tin trên trang web.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV yêu cầu bạn nào có thể thực hiện truy cập lại trang web khituongthuyvan.gov.vn đã học ở lớp 3 trên máy chủ.
- GV nhận xét, tuyên dương và đặt vấn đề: Trang trang web có những dạng thông tin nào?
- GV dẫn dắt dắt vào bài.
- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu.
- HS thực hành 
- HS nhận xét
- HS thảo luận nhóm đôi, trả lời.
- HS nhận xét
- HS ghi bài vào vở.
Khám phá (15 phút):
2.1. Các loại thông tin chính trên trang web:
a) Mục tiêu: 
- Nhận biết và phân biệt được các loại thông tin chính trên trang web: văn bản, hình ảnh, âm thanh, siêu liên kết.
...ủ đề (từ khóa) của thông tin cần tìm.
Biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin theo từ khóa.
Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin trên internet với sự trợ giúp của thầy, cô giáo.
PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh không có thiết bị.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động (5 phút): 
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, dẫn dắt vào bài.
b) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV đặt vấn đề: giả sử cô yêu cầu mỗi nhóm tìm hiểu thông tin về Vườn quốc gia Cát Tiên em sẽ làm như thế nào? Để tìm kiếm thông tin mong muốn trong kho thông tin khổng lồ trên internet em sẽ làm như thế nào?
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt dắt vào bài.
- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu.
- HS suy nghĩ trả lời
- HS nhận xét
- HS ghi bài vào vở.
Khám phá (20 phút):
2.1. Sử dụng máy tìm kiếm để tìm thông tin bằng từ khóa:
a) Mục tiêu: 
- Biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin theo từ khóa.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin theo từ khóa.
c) Sản phẩm học tập: HS nêu được máy tìm kiếm giúp em dễ dàng, nhanh chóng tìm thông tin trên internet và nêu được các bước tìm kiếm.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV cho HS đọc thông tin và quan sát hình 1, 2 ở SGK trang 15, 16 và trả lời câu hỏi: 
+ Nêu lợi ích của việc sử dụng máy tìm kiếm thông tin trên Internet.
+Nêu các bước tìm kiếm thông tin trên internet bằng máy tìm kiếm
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- Nhóm đại diện thực hiện các bước tìm kiếm thông tin trên internet trên máy chủ.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
a) Địa chỉ trang web của máy tìm kiếm Google.
b) Từ khóa được sử dụng để tìm kiếm.
c) Mối liên quan giữa từ khóa tìm kiếm và nội dung kết quả tìm kiếm do Google trả về.
- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận, lưu ý HS: Nếu ta tìm được thông tin mong muốn ngay trên trang danh sách kết quả tìm kiếm thì có thể không cần thực hiện bước 3. 
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và đọc, quan sát và trả lời câu hỏi.
- HS thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS đại diện thực hiện các bước tìm kiếm thông tin trên internet.
- HS thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS lắng nghe
HS đọc ghi nhớ

2.2. Xác định từ khóa tìm kiếm
a) Mục tiêu: 
- Xác định được chủ đề (từ khóa) của thông tin cần tìm.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS xác định chủ đề (từ khóa) của thông tin cần tìm.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS: xác định được từ khóa là tên chủ đề, cụm từ mô tả thông tin cần tìm.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV cho HS đọc thông tin ở SGK trang 17 và trả lời câu hỏi: 
+ Mối liên quan giữa từ khóa tìm kiếm và kết quả tìm kiếm do máy tìm kiếm trả về là gì?
+ Để kết quả máy tìm kiếm trả về là thông tin em mong muốn thì em cần chọn từ khóa như thế nào?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV đặt câu hỏi 1, 2 SGK trang 17:
+ Ở Hình 4, 5, theo em bạn đã sử dụng những từ khóa nào?
+ Đề xuất từ khóa phù hợp để tìm được thông tin như Hình 6 bằng máy tìm kiếm
GV nhận xét, tuyên dương, kết luận
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Lắng nghe, đọc thông tin và quan sát thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS thảo luận nhóm đôi
Đại diện nhóm trả lời
HS nhận xét
HS lắng nghe
HS đọc ghi nhớ

Luyện tập: (10 phút)
3.1 Bài tập:
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về các bước sử dụng máy tìm kiếm tìm thông tin bằng từ khóa, xác định từ khóa phù hợp. 
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 18
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 18
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3
+ Bài tập 1. HS làm việc nhóm đôi: sắp xếp các bước sử dụng máy tìm kiếm Google tìm thông tin bằng từ khóa
+Bài tập 2. HS làm việc nhóm đôi, chọn phát biểu sai về tìm thông tin bằng máy tìm kiếm. (D)
+ Bài tập 3. HS làm việc cá nhân, lựa chọn phương án đúng: tìm từ khóa phù hợp nhất khi muốn tìm thông tin về Bảo tàng phụ nữ Nam Bộ.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận nhiệm vụ.
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi 1, 2, 3
- HS nhận xét
- HS lắng nghe.

Thực hành (20 phút)
a) Mục tiêu: Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin trên Internet với sự trợ giúp của thầy, cô giáo. Xác định được từ khóa của thông tin cần tìm.
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành tìm kiếm thông tin trên Internet với sự trợ giúp của thầy, cô giáo, xác định được từ khóa của thông tin cần tìm.
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu 1, 2, 3, 4 SGK trang 18
- Trong quá trình thực hiện: 
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm g...thao tác và sắp xếp thứ tự đúng để thực hiện sao chép, di chuyển tệp
(sao chép tệp: GàAàBàDàHàC; di chuyển tệp: GàAàBàEàHàC)
GV nhận xét, tuyên dương, kết luận
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS thực hiện sao chép thư mục trên máy chủ
- HS thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS lắng nghe
Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS thực hiện sao chép thư mục trên máy chủ
- HS thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS thực hiện đổi tên, xóa, sao chép, di chuyển tệp trên máy chủ.
HS nhận xét.
HS đọc ghi nhớ

2.2. Tác hại khi thực hiện thao tác nhầm với thư mục, tệp
a) Mục tiêu: 
- Nêu được tác hại khi thao tác nhầm, từ đó có ý thức cẩn thận khi thực hiện thao tác với thư mục, tệp.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu tác hại khi thao tác nhầm, từ đó có ý thức cẩn thận khi thực hiện thao tác với thư mục, tệp.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS: tác hại khi thao tác nhầm, từ đó có ý thức cẩn thận khi thực hiện thao tác với thư mục, tệp.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV cho HS đọc thông tin ở SGK trang 23 và trả lời câu hỏi: 
+ Khi thực hiện thao tác với thư mục và tệp, nếu không cẩn thận có thể dẫn đến tác hại như thế nào?
+ Nêu những hậu quả có thể xảy ra khi thực hiện sao chép, di chuyển, đổi tên thư mục, tệp một cách tùy tiện.
+ Tại sao cần cẩn thận khi thực hiện thao tác với thư mục, tệp?
-GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV đặt câu hỏi : Nên hay không nên thực hiện xóa, đổi tên, di chuyển thư mục RapidTyping và tệp RapidTyping.exe? ( không nên vì đó là thư mục, tệp được tạo ra để cài chương trình luyện gõ, nếu xóa phần mềm này sẽ không chạy)
- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Lắng nghe, đọc thông tin và quan sát thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS thảo luận nhóm đôi
Đại diện nhóm trả lời
HS nhận xét
HS lắng nghe
HS đọc ghi nhớ

Luyện tập: (10 phút)
3.1 Bài tập:
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về các thao tác: đổi tên, xóa, sao chép, di chuyển thư mục, tệp.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 24
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 24
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3
+ Bài tập 1. HS làm việc nhóm đôi: nêu sự khác nhau về kết quả khi thực hiện sao chép và di chuyển thư mục, tệp.
+Bài tập 2. HS làm việc nhóm đôi, bảng 1 ghép mỗi thao tác ở cột bên trái với một nút lệnh cần sử dụng ở cột bên phải
+ Bài tập 3. HS làm việc cá nhân: Theo em, tại sao cần cẩn thận khi thực hiện thao tác với thư mục và tệp?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận nhiệm vụ.
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi 1, 2, 3
- HS nhận xét
- HS lắng nghe.

Thực hành (20 phút)
a) Mục tiêu: Thực hành các thao tác: đổi tên, xóa, sao chép, di chuyển thư mục, tệp.
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành các thao tác: đổi tên, xóa, sao chép, di chuyển thư mục, tệp.
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu 1, 24 SGK trang 24
- Trong quá trình thực hiện: 
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.
- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng nhiều hơn.
- HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp nhanh (nếu có câu hỏi) để hiểu rõ yêu cầu của GV. 
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. 
- Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ tiếp theo.
- HS lắng nghe.

4. Vận dụng: (5 phút)
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức các thao tác: đổi tên, xóa, sao chép, di chuyển thư mục, tệp.
b) Nội dung hoạt động: HS vận dụng các kiến thức đã học về các thao tác: đổi tên, xóa, sao chép, di chuyển thư mục, tệp vào tình huống thực tế
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc: Em có thẻ nhớ USB. Em cần mang bài trình chiếu đã làm trên máy tính ở nhà đến lớp để trình bày với các bạn. Em sẽ làm như thế nào?
- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận.
- HS nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời
- HS nhận xét
- HS lắng nghe

DẶN DÒ
HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 6. Sử dụng phần mềm khi được phép
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
PHỤ LỤC
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC LỚP 4
CHỦ ĐỀ D. ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA 
TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ
Bài 6: Sử dụng phần mềm khi được phép
(1 tiết)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Năng lực Tin học:
Nlb:
Biết rằng ...ỈNH SAU BÀI DẠY
PHỤ LỤC
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC LỚP 4
CHỦ ĐỀ E. ỨNG DỤNG TIN HỌC
Bài 7: Soạn thảo văn bản tiếng Việt
(3 tiết)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Năng lực Tin học:
Nla:
Nhận biết được biểu tượng của phần mềm soạn thảo văn bản.
Kích hoạt được phần mềm bằng chuột
Nld:
Soạn thảo được văn bản tiếng Việt có chữ hoa, có dấu; lưu được tệp vào thư mục theo yêu cầu.
PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh không có thiết bị.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động (5 phút): 
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, dẫn dắt vào bài.
b) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV yêu cầu HS đọc nội dung tình huống trong SGK, nêu ý kiến cá nhân:
+ Em có biết bạn làm thế nào để soạn thảo được văn bản tiếng Việt này không?
- GV nhận xét, dẫn dắt dắt vào phần Khám phá
- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu.
- HS suy nghĩ và trả lời
- HS nhận xét
- HS ghi bài vào vở.
Khám phá:
2.1. Kích hoạt và soạn thảo văn bản với phần mềm Word (15 phút):
a) Mục tiêu: 
- Nhận biết được biểu tượng của phần mềm soạn thảo văn bản Word.
- Kích hoạt được Word bằng chuột.
- Làm quen với cửa sổ làm việc của Word và biết cách nhập văn bản.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS nhận biết biểu tượng và khởi động, làm quen với cửa sổ phần mềm Word
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về biểu tượng và khởi động, làm quen với cửa sổ phần mềm Word
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
a) Kích hoạt phần mềm Word
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 1, 2 trong SGK trang 28, 29 và trả lời câu hỏi:
+ Để khởi động phần mềm Word em làm như thế nào?
+ Gọi tên và chỉ ra vị trí của một số thành phần chính trong cửa sổ làm việc của phần mềm Word.
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu HS thực hiện khởi động phần mềm trên máy chủ
– GV nhận xét, tuyên dương.
b) Soạn thảo văn bản
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 3 trong SGK trang 29 và trả lời câu hỏi:
+ Khi gõ phím kí tự thì kí tự sẽ xuất hiện ở đâu? Con trỏ soạn thảo sẽ di chuyển như thế nào khi em gõ phím kí tự?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV nêu yêu cầu trong SGK trang 30: ghép tên phím ở cột bên trái với chức năng tương ứng ở cột bên phải
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS đại diện thực hiện kích hoạt phần mềm
HS nhận xét
- HS thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS đọc ghi nhớ

2.2. Gõ tiếng Việt (15 phút):
a) Mục tiêu: 
- HS biết cách thực hiện gõ văn bản tiếng Việt (kiểu gõ Telex)
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách thực hiện gõ văn bản tiếng Việt (kiểu gõ Telex)
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cách thực hiện gõ văn bản tiếng Việt (kiểu gõ Telex)
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
a) Bật, tắt chế độ gõ tiếng Việt của phần mềm Unikey
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 5 trong SGK trang 30 và tìm hiểu cách bật, tắt chế độ gõ tiếng Việt của phần mềm Unikey.
- Yêu cầu nhóm đại diện thực hành trước máy chủ
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
b) Gõ văn bản tiếng Việt kiểu Telex
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát bảng 2 trong SGK trang 30, 31 và tìm hiểu quy tắc gõ tiếng Việt theo kiểu Telex
+ Em hãy nêu quy tắc gõ tiếng Việt theo kiểu Telex
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV nêu yêu cầu trong SGK trang 31: Cho biết kết quả khi gõ các phím:
Hocj taapj toots, lao ddongj toots
Ddoanf keets toots, kir luaatj toots.
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS tìm hiểu
- Nhóm đại diện thực hiện trên máy chủ
HS nhận xét
- HS thảo luận nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS đọc ghi nhớ

2.3. Lưu văn bản và thoát khỏi phần mềm Word (15 phút):
a) Mục tiêu: 
- HS biết cách lưu văn bản vào thư mục theo yêu cầu và thoát khỏi phần mềm Word.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách lưu văn bản vào thư mục theo yêu cầu và thoát khỏi phần mềm Word.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về cách lưu và văn bản và thoát khỏi phần mềm Word
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 6 trong SGK trang 31, 32 và tìm hiểu cách lưu văn bản.
- Yêu cầu HS thực hiện:
+ Tạo thư mục mang tên nhóm em_Lớp em trong ổ đĩa E. Ví dụ: Nhóm 1_4A
+ Nghiên cứu và lưu văn bản vào thư mục vừa tạo.
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV cho HS đọc thông tin, yêu cầu HS 
- Yêu cầu HS thực hiện: Nghiên cứu và thoát khỏi phần mềm soạn thảo.
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS tìm hiểu
- Nhóm đại diện thực hiện lưu văn bản trên máy chủ
HS nhận xét
- HS tìm hiểu
- Nhóm đại diện t...: Câu trả lời của HS về cách chèn hình, thay đổi kích thước, di chuyển hình ảnh
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
a) Chèn hình vào văn bản
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 2 trong SGK trang 34 và trả lời câu hỏi:
+ Để chèn hình vào văn bản, em thực hiện như thế nào?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu HS thực hiện chèn hình vào văn bản trên máy chủ
- GV hỏi: Mục đích của việc chèn hình ảnh vào văn bản là gì?
– GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỏi: Để hình ảnh ở vị trí mong muốn ta làm như thế nào? ( để chuyển ý)
b) Thay đổi kích thước, di chuyển hình ảnh
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 3 trong SGK trang 35 và trả lời câu hỏi:
+ Hãy nêu các bước thay đổi kích thước, di chuyển hình ảnh trên trang trình chiếu. (gợi ý gần giống thay đổi kích, di chuyển hình ảnh trong bài trình chiếu đã học ở lớp 3)
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS thực hành: thay đổi kích thước, di chuyển hình ảnh trên máy chủ.
- GV nêu yêu cầu 1, 2 trong SGK trang 35, 36:
1.Ở Hình 2, vì sao khi chèn hình vào xuất hiện ở vị trí dòng thứ ba của văn bản. (do con trỏ đã đặt con trỏ soạn thảo ở cuối dòng thứ ba)
2. Sắp xếp theo thứ tự đúng để thay đổi kích thước: B, E, C, di chuyển hình ảnh lần lượt là: B, A, D
-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS đại diện thực hiện chèn hình vào văn bản
- HS nhận xét
- HS trả lời
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
-HS thực hành minh họa: thay đổi kích thước, di chuyển hình ảnh trên văn bản.
- HS thảo luận nhóm
- Nhóm đại diện trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
-HS đọc ghi nhớ

2.2. Chọn, sao chép, di chuyển, xóa phần văn bản:
a) Mục tiêu: 
- HS biết các bước thực hiện chọn, sao chép, di chuyển, xóa một phần văn bản và biết tình huống cần sử dụng công cụ sao chép, di chuyển, xóa văn bản trong soạn thảo văn bản trên máy tính.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu các bước thực hiện chọn, sao chép, di chuyển, xóa một phần văn bản và biết tình huống cần sử dụng công cụ sao chép, di chuyển, xóa văn bản trong soạn thảo văn bản trên máy tính.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các bước thực hiện chọn, sao chép, di chuyển, xóa một phần văn bản 
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
a) Chọn phần văn bản (5 phút)
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 5 trong SGK trang 36 và tìm hiểu cách chọn một phần văn bản
- Yêu cầu nhóm đại diện thực hành trước máy chủ
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV hỏi: Đối với phần văn bản có nội dung trùng lặp em sẽ thực hiện như thế nào?
b) Sao chép phần văn bản (10 phút)
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 6 trong SGK trang 37 và tìm hiểu cách sao chép phần văn bản.
+ Để sao chép một phần văn bản, em thực hiện như thế nào?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV nêu yêu cầu trong SGK trang 37: Cho HS thực hiện sao chép cụm từ “Núi bao nhiêu tuổi” đến dưới cùng từ “Trăng bao nhiêu tuổi” ở cuối văn bản trên máy chủ.
c) Di chuyển phần văn bản (10 phút)
- GV đặt tình huống: phần văn bản ở vị trí chưa hợp lý, em thực hiện như thế nào?
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 7 trong SGK trang 38 và tìm hiểu cách di chuyển một phần văn bản.
+ Để di chuyển một phần văn bản, em thực hiện như thế nào?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV nêu yêu cầu trong SGK trang 38: Thực hiện di chuyển trên máy chủ
c) Di chuyển phần văn bản (5 phút)
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 8 trong SGK trang 38 và tìm hiểu cách xóa một phần văn bản.
+ Để xóa một phần văn bản, em thực hiện như thế nào?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương, yêu cầu HS thực hiện trên máy chủ
- GV nêu yêu cầu trong SGK trang 38: 
+Em hãy thực hiện ghép nối thao tác ở cột bên trái với kết quả tương ứng ở cột bên phải. (1-c, 2 – a, 3 – b, 4 – d)
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS tìm hiểu
- Nhóm đại diện thực hiện trên máy chủ
- HS nhận xét
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS thực hiện sao chép trên máy chủ
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS thực hiện di chuyển trên máy chủ
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS thực hiện xóa một phần văn bản trên máy chủ
- HS thảo luận nhóm
- Nhóm đại diện trả lời câu hỏi
-HS đọc ghi nhớ

Luyện tập: 
.Bài tập (20 phút)
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về chèn hình, thay đổi kích thước và vị trí của hình trong văn bản; các bước chọn, sao chép, di chuyển và xóa một phần văn bản
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2/ SGK trang 39
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2/ SGK trang 39
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2
+ Bài tập 1. HS thảo luận nhóm đôi: Hãy nêu các việc cần thực hiện để từ tệp văn bản 5 điều Bác Hồ dạy (đã tạo bài 7) để được như Hình 1. 
+Bài tập 2. HS thảo luận nhóm đôi: Em hãy nêu các việc cần thực hiện để từ văn bản ban đầu ở Hình...m những gì?
+ Nội dung cần nhập mỗi khung văn bản là gì?
+ Nêu các bước nhập văn bản vào trang chiếu.
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu HS thực hiện nhập nội dung trang tiêu đề
– GV nhận xét, tuyên dương.
b) Tạo trang nội dung
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 3, 4 trong SGK trang 43 và trả lời câu hỏi:
+ Để thêm trang trình chiếu mới, em thực hiện thao tác nào?
+ Bố cục của trang nội dung gồm những gì?
+ Nội dung cần nhập mỗi khung văn bản là gì?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS thực hành: thêm trang trình chiếu nội dung, nhập nội dung trang 2
c) Chèn hình ảnh vào trang chiếu
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 5 trong SGK trang 43 và trả lời câu hỏi:
+ Nêu và thực hiện các bước chèn hình ảnh; thay đổi kích thước, di chuyển hình ảnh, khung văn bản để tạo trang chiếu như Hình 5.
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS thực hành: thêm trang trình chiếu nội dung, nhập nội dung trang 2
- GV nêu yêu cầu 1, 2, 3, 4 trong SGK trang 44:
1.Em hãy nêu các việc cần thực hiện để:
a) Thêm trang nội dung
b) Nhập văn bản vào khung văn bản trên trang chiếu
2. Sắp xếp theo thứ tự đúng để chèn hình ảnh vào trang chiếu: A, C, B, E, D
3. Sắp xếp theo thứ tự đúng để thực hiện thay đổi kích thước hình ảnh: C, B, A
4. Em hãy nêu các bước thực hiện thay đổi kích thước, di chuyển khung văn bản
-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS đại diện thực hiện trên máy chủ
- HS nhận xét
- HS trả lời
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
-HS thực hành minh họa: tạo trang trình chiếu, nhập nội dung trang 2
- HS thảo luận nhóm
- Nhóm đại diện trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS thực hành chèn hình, thay đổi kích thước, di chuyển hình trên máy chủ.
HS thảo luận nhóm đôi
HS trả lời
HS nhận xét
-HS đọc ghi nhớ

2.2. Thay đổi dấu đầu dòng (5 phút):
a) Mục tiêu: 
- Biết cách thực hiện thay đổi dấu đầu dòng trên trang chiếu
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách thực hiện thay đổi dấu đầu dòng trên trang chiếu
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về cách thực hiện thay đổi dấu đầu dòng trên trang chiếu
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 6 trong SGK trang 45 và tìm hiểu cách thay đổi dấu đầu dòng
+ Hãy nêu các bước thay đổi dấu dòng.
- Yêu cầu nhóm đại diện thực hành trước máy chủ
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS tìm hiểu
- Nhóm đại diện thực hiện trên máy chủ
- HS nhận xét
-HS đọc ghi nhớ

2.3. Kích hoạt phần mềm trình chiếu (5 phút):
a) Mục tiêu: 
- Nêu được ba cách kích hoạt phần mềm Powerpoint
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu 3 cách kích hoạt phần mềm Powerpoint
c) Sản phẩm học tập: HS biết nêu và thực hành được thao tác kích hoạt phần mềm Powerpoint bằng 3 cách khác nhau.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV cho HS nhắc lại cách kích hoạt phần mềm Powerpoint đã học ở lớp 3 (nháy đúp chuột)
a) Kích hoạt bằng biểu tượng trên thanh tác vụ
- HS đọc thông tin, quan sát Hình 7 trong SGK trang 46 và khởi động bằng biểu tượng trên thanh tác vụ trên máy nhóm
- Yêu cầu nhóm đại diện thực hành trước máy chủ
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
b) Tìm và kích hoạt phần mềm Powerpoint trong máy tính
- HS đọc thông tin, quan sát Hình 8 trong SGK trang 46 và kích hoạt phần mềm Powerpoint 2016 trên máy nhóm
- Yêu cầu nhóm đại diện thực hành trước máy chủ
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS tìm hiểu và thực hiện trên máy nhóm
- Nhóm đại diện thực hiện trên máy chủ
- HS nhận xét
- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS tìm hiểu và thực hiện trên máy nhóm
- Nhóm đại diện thực hiện trên máy chủ
- HS nhận xét
-HS đọc ghi nhớ
2.4. Thoát khỏi phần mềm trình chiếu (5 phút):
a) Mục tiêu: 
- Biết thoát khỏi phần mềm Powerpoint bằng cách nháy phải chuột vào biểu tượng phần mềm Powerpoint trên thanh tác vụ, nút lệnh Close hoặc gõ tổ hợp phím Alt + F4.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách thoát khỏi phần mềm
c) Sản phẩm học tập: HS biết nêu và thực hành thoát khỏi phần mềm
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV cho HS nhắc lại cách thoát khỏi phần mềm Powerpoint đã học ở lớp 3 (nháy vào nút lệnh Close)
- HS đọc thông tin trang 46 và thoát khỏi phần mềm bằng tổ hợp phím Alt + F4
- Yêu cầu nhóm đại diện thực hành trước máy chủ
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS tìm hiểu và thực hiện trên máy nhóm
- Nhóm đại diện thực hiện trên máy chủ
- HS nhận xét
-HS đọc ghi nhớ

Luyện tập: 
. Bài tập (10 phút)
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về: kích hoạt và thoát khỏi phần mềm, thay đổi dấu đầu dòng.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2/ SGK trang 47
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của H...ầu 1, 2, 3, 4 trong SGK trang 50:
1.Em hãy ghép các nút lệnh ở cột bên trái với chức năng tương ứng ở cột bên phải: 1 – c, 2 - a, 3 - b
2. Nêu các bước để thay đổi kiểu chữ, cỡ chữ, màu chữ của văn bản trên trang chiếu. ( chọn văn bảnà chọn thẻ Homeà chọn kiểu chữ, màu chữ, cỡ chữ)
3. Em hãy sắp xếp theo thứ tự đúng để thay đổi kích thước khung văn bản ( C, A, B)
4. Em hãy nêu các bước di chuyển khung văn bản ( B, A)
-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS thảo luận nhóm
- Nhóm đại diện trả lời câu hỏi
- HS đại diện thực hiện trên máy chủ
- HS nhận xét
- HS trả lời
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
-HS đọc ghi nhớ

2.2. Tạo hiệu ứng chuyển trang (10 phút):
a) Mục tiêu: 
- Biết cách tạo hiệu ứng chuyển trang đơn giản cho trang chiếu
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS đọc kênh chữ, quan sát kênh hình, chuẩn bị: báo cáo về mục đích của việc tạo hiệu ứng chuyển trang, nêu và thực hành mình họa các bước tạo hiệu ứng chuyển trang.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về mục đích, các bước tạo hiệu ứng chuyển trang
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV minh họa trang trình chiếu không có hiệu ứng và có hiệu ứng, đặt vấn đề:
+ Em thích trang nào hơn? Theo em mục đích tạo hiệu ứng chuyển trang là gì? 
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 6 trong SGK trang 50, 51 và tìm hiểu cách tạo hiệu ứng chuyển trang:
+ Nêu các bước tạo hiệu ứng chuyển trang cho một trang chiếu, cho tất cả các trang chiếu, bỏ hiệu ứng chuyển trang.
+ Một trang chiếu có thể sử dụng đồng thời nhiều hiệu ứng chuyển trang không?
- Yêu cầu nhóm đại diện thực hành trước máy chủ về hiệu ứng chuyển trang
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV nêu yêu cầu SGK trang 52:
+ Sắp xếp các bước theo thứ tự đúng để tạo cùng một hiệu ứng chuyển trang cho tất cả các trang trong bài trình chiếu (C, A, D, B)
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
-Quan sát minh họa và trả lời câu hỏi
- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS tìm hiểu
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- Nhóm đại diện thực hiện trên máy chủ
- HS nhận xét
-HS đọc ghi nhớ
Luyện tập: 
3.1. Bài tập (5 phút)
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về: định dạng văn bản, hiệu ứng chuyển trang
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi SGK trang 52
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi SGK trang 52
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi:
+ Mỗi phát biểu dưới đây là đúng hay sai (đúng: A, B, E; sai: C, D)
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận nhiệm vụ.
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS lắng nghe.

Thực hành (20 phút)
Mục tiêu: 
- Thực hiện được thay đổi kiểu chữ, màu chữ, cỡ chữ trên trang chiếu.
- Thực hiện được tạo hiệu ứng chuyển trang.
- Thực hiện được việc thay đổi kích thước, di chuyển khung văn bản, hình ảnh để trang chiếu được trình bày hài hòa, hợp lí.
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành các thao tác: thay đổi kiểu chữ, cỡ chữ, màu chữ; tạo hiệu ứng chuyển trang; thay đổi kích thước, di chuyển khung văn bản.
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu thực hành SGK trang 52, 53
- Trong quá trình thực hiện: 
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.
- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng nhiều hơn.
- HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp nhanh (nếu có câu hỏi) để hiểu rõ yêu cầu của GV. 
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. 
- Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ tiếp theo.
- HS lắng nghe.
4. Vận dụng: (15 phút)
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức kỹ năng thực hành: tạo bài trình chiếu theo chủ đề tự chọn, thay đổi kiểu chữ, màu chữ, cỡ chữ cho văn bản cho trang trình chiếu và hiệu ứng chuyển trang.
b) Nội dung hoạt động: HS vận dụng kiến thức kỹ năng thực hành tạo bài trình chiếu theo chủ đề tự chọn, thay đổi kiểu chữ, màu chữ, cỡ chữ cho văn bản cho trang trình chiếu và hiệu ứng chuyển trang.
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc: 
+ Cùng nhóm lựa chọn chủ đề: con vật hay đồ vật (có thể sử dụng lại bài vận dụng đã tạo ở bài 9)
+ Tạo bài trình chiếu gồm 4 trang, có hình ảnh minh họa
+ Thực hiện định dạng văn bản, hiệu ứng chuyển trang
+ Lưu bài trình chiếu vào thư mục mang tên em trong ổ đĩa D
Trong quá trình thực hiện: 
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.
- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng nh...n sát Hình 11, em sẽ phải thực hiện gõ kí tự * như thế nào? (dùng ngón út phải để giữ phím Shift đồng thời dùng ngón trỏ trái gõ phím % (hoặc phím số 5))
+ Bài tập 5. HS làm nhóm đôi: Quan sát hình 12 trong SGK, thông báo cho biết lỗi gì? (do phần mềm hướng dẫn gõ phím số 6 nhưng người dùng đã gõ phím số 8)
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận nhiệm vụ. 
- HS đại diện trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS thực hành bài tập 3, 4, 5 trên máy nhóm
- HS lắng nghe.
Vận dụng: 
3.1. Vận dụng trên phần mềm RapidTyping (20 phút)
a) Mục tiêu: Sử dụng phần mềm RapidTyping để luyện gõ
b) Nội dung hoạt động: HS sử dụng phần mềm RapidTyping để luyện gõ
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc HS làm việc nhóm đôi:
+ Nhóm đôi khởi động phần mềm RapidTyping, lựa chọn các bài học 7, 8, 9 để luyện gõ chữ hoa, kí tự trên của phím có hai kí tự (ở các hàng phím phía trên hàng phím số).
+ 1 bạn luyện gõ, 1 bạn quan sát hướng dẫn bạn, trao đổi vai trò cho nhau.
Trong quá trình thực hiện: 
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.
- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng nhiều hơn, về nhà tiếp tục hoàn thiện nếu chưa hoàn thành.
- HS nhận nhiệm vụ và thực hành trên máy nhóm.
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. 
- Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ tiếp theo.
- HS lắng nghe.

.. Tiết 3
Vận dụng luyện gõ trên phần mềm Word
a) Mục tiêu: Sử dụng phần mềm Word để luyện gõ
b) Nội dung hoạt động: HS sử dụng phần mềm Word để luyện gõ
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV hướng dẫn HS khởi động Word
- GV giao việc HS làm việc nhóm đôi:
+ Nhóm đôi khởi động phần mềm Word
+BT1: Luyện gõ bài thơ Bận
Cô bận cấy lúa
Chú bận đánh thù
Mẹ bận hát ru
Bà bận thổi nấu.
Còn con bận bú
Bận ngủ bận chơi
Bận tập khóc cười
Bận nhìn ánh sáng.
Mọi người đều bận
Nên đời rộn vui
Con vừa ra đời
Biết chăng điều đó
Mà đem vui nhỏ
Góp vào đòi chung.
+ BT2: Luyện gõ đoạn sau:
Sắc màu
Bảng màu theo tay các họa sĩ nhí vào từng bức tranh, khiến cho không gian thêm rạng rỡ. Bạn thì vẽ ngôi nhà đại dương xanh biếc, điểm thêm vài cánh buồm trắng, buồm nâu và những con sóng nhấp nhô. Bạn thì vẽ cánh đồng làng quê mùa gặt. Trong tranh, sắc vàng tươi mới của lúa hòa với ánh mặt trời lấp lánh.
Trong quá trình thực hiện: 
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.
- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng nhiều hơn, về nhà tiếp tục hoàn thiện nếu chưa hoàn thành.
- HS nhận nhiệm vụ và thực hành trên máy nhóm.
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. 
- Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ tiếp theo.
- HS lắng nghe.

DẶN DÒ
HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 12. Làm quen với Scratch
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
PHỤ LỤC
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC LỚP 4
CHỦ ĐỀ F. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH
Bài 12. Làm quen với Scratch
(2 tiết)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Năng lực Tin học:
Nla: Nhận biết được biểu tượng và kích hoạt được phần mềm Scratch.
Nld: Mở và chơi được trò chơi trong Scratch.
Nlc: Nhận ra được chương trình máy tính qua các trò chơi.
PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh không có thiết bị.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động (5 phút): 
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, dẫn dắt vào bài.
b) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV tổ chức HS chơi trò chơi truyền điện:
+ Mỗi bạn kể tên một trò chơi trên máy mà em biết.
+ Em có biết trò chơi trên máy tính được tạo ra bằng cách nào không?
- GV nhận xét, dẫn dắt dắt vào phần Khám phá
- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu.
- HS tham gia trò chơi nêu tên các trò chơi đã biết.
- HS trả lời câu hỏi
- HS ghi bài vào vở.
Khám phá:
2.1. Mở chương trình trò chơi trong Scratch (15 phút):
a) Mục tiêu: 
- Nhận biết được biểu tượng và cách kích hoạt phần mềm Scratch
- Biết cách mở và chơi trò chơi trong Scratch
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS đọc kênh chữ, kênh hình, nhận biết biểu tượng, cách kích hoạt phần mềm, mở c...hời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng nhiều hơn.
- HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp nhanh (nếu có câu hỏi) để hiểu rõ yêu cầu của GV. 
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. 
- Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ tiếp theo.
- HS lắng nghe.
4. Vận dụng: (15 phút)
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Kích hoạt được phần mềm Scratch; mở và chơi trò chơi trong Sratch.
b) Nội dung hoạt động: HS vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Kích hoạt được phần mềm Scratch; mở và chơi trò chơi trong Sratch có sẵn trong máy 
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giao việc: 
+ Cùng với bạn trong nhóm thực hiện mở và chơi một số trò chơi có sẵn trong Scratch như lái xe vượt chướng ngại vật, hứng quả, mê cung, xếp hình
Trong quá trình thực hiện: 
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.
- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng nhiều hơn, về nhà tiếp tục hoàn thiện nếu chưa hoàn thành.
- HS nhận nhiệm vụ và thực hành trên máy nhóm.
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. 
- Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ tiếp theo.
- HS lắng nghe.

DẶN DÒ
HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 13. Tạo chương trình máy tính để kể chuyện
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
PHỤ LỤC
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC LỚP 4
CHỦ ĐỀ F. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH
Bài 13. Tạo chương trình máy tính để kể chuyện
(3 tiết)
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Năng lực Tin học:
Nlc: 
Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước.
Tạo được chương trình đơn giản để kể câu chuyện hay diễn tả các việc thực hiện theo từng bước.
PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh không có thiết bị.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động (10 phút): 
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, dẫn dắt vào bài.
b) Nội dung hoạt động: HS đọc kênh chữ, quan sát kênh hình, kể lại câu chuyện của mèo con theo thứ tự Hình 1 trong SGK, thảo luận về cách điều khiển chú mèo trong Scratch
c) Sản phẩm học tập: HS kể câu chuyện
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình 1 trong SGK trang 70, thảo luận nhóm đôi kể lại câu chuyện Chú mèo không vâng lời
- GV đặt vấn đề: Làm thế nào để chú mèo trong Scratch có thể kể được câu chuyện này nhỉ?
- GV nhận xét, dẫn dắt dắt vào phần Khám phá
- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu.
- HS quan sát, đọc thông tin và cùng nhau kể chuyện
- HS lắng nghe, nhận xét
- HS suy nghĩ trả lời
- HS ghi bài vào vở.
Khám phá:
2.1. Chú mèo trong Scratch kể chuyển (25 phút):
a) Mục tiêu: 
- Biết được có thể dùng chương trình máy tính kể câu chuyện hay các việc diễn ra theo trình tự các bước.
- Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi đọc kênh chữ, kênh hình, trả lời câu hỏi gợi ý của GV về chương trình Scratch kể chuyện “Mèo con không vâng lời”
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các lệnh trong chương trình Scratch dùng để điều khiển chú mèo kể chuyện
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
HĐ của HS
- GV giới thiệu về chương trình Scratch kể câu chuyện “Mèo con không vâng lời”
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 2 trong SGK trang 71 và trả lời câu hỏi:
+ Chương trình gồm mấy câu lệnh?
+ Nội dung của các câu lệnh là gì?
+ Để chạy chương trình em nhấn vào đâu?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV nêu yêu cầu HS trả lời bài 1, 2, 3 trong SGK trang 71, 72:
1. Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4: ghép 5 câu lệnh của chương trình với kết quả tương ứng ở Hình 3. (1 – 3a, 2 – 3b, 3 – 3c, 4 – 3d, 5 – 3e)
2. Thảo luận nhóm đôi: Hãy ghép các lệnh Scratch dưới đây để tạo thành chương trình kể câu chuyện ở Hình 4 (E, B, A, C, D)
3. Thảo luận nhóm đôi: Hãy ghép các lệnh Scratch dưới đây để tạo thành chương trình kể việc làm của bạn Trung thực hiện vào buổi sáng (D, E, G, A, B, C )
- GV yêu cầu HS mở chương trình Chú mèo không vâng lời chạy thử
- GV quan sát hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn
-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Quan sát GV minh họa
- Lắng nghe và đọc, quan sát kênh hình
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời
- HS suy nghĩ , thảo luận nhóm và hoàn thiện bài 1, 2, 3
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
HS t