Giáo án Giáo dục thể chất 8 Sách Kết nối tri thức - Năm học 2023-2024 - Trường TH&THCS Kim Đồng

Tuần: 01	 
Tiết: 01,02	 
TÊN BÀI DẠY:
Chạy cự li trung bình: Phối hợp trong giai đoạn chạy giữa quãng
Nhảy cao kiểu bước qua: Kĩ thuật giậm nhảy đá lăng.
I. Mục tiêu: Chạy cự li trung bình, nhảy cao kiểu bước qua.
1. Về kiến thức: 
- Chạy cự li trung bình: Bài tập bổ trợ trong chạy giữa quãng.
- Nhảy cao kiểu bước qua: kĩ thuật giậm nhảy đá lăng.
- Trò chơi phát triển sức bền: chuyền bóng tiếp sức.
2. Về năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: 
+ HS có ý thức tập luyện cá nhân, phát huy NL tự học khi hoạt động nhóm;
+ Biết quan sát động tác trong tranh ảnh, động tác mẫu của GV.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết phân công, hợp tác khi hoàn thành bài tập.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: chuẩn bị trang phục một cách phù hợp.
- Năng lực vận động cơ bản: 
+ HS thực hiện được kĩ thuật bài tập bổ trợ trong chạy giữa quãng;
+ HS phối hợp thực hiện được kĩ thuật giậm nhảy đá lăng.;
+ Biết cách chơi và tham gia trò chơi.
3. Về phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành các PC: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
 - HS nghiêm túc, tự giác, giúp đỡ bạn tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
Sân bãi đảm bảo an toàn, xà nhảy, đường chạy, 10 quả bóng, vôi, 2 còi, tranh kĩ thuật bài tập bổ trợ trong chạy giữa quãng và kĩ thuật giậm nhảy đá lăng.
III. Tiến trình dạy học:	
1.Hoạt động mở đầu: (12 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Nhận lớp
- Phổ biến nội dung buổi tập 
- Khởi động: các khớp
- Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ; cao đùi; gót chạm mông, bật nhảy tại chổ
- Trò chơi:”lò cò tiếp sức”.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ GV nhận lớp, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học;
+GV hướng dẫn, cán bộ lớp điều hành phần khởi động.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ; 
+ HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động khởi động (Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi tại chỗ - 2 lần x 8 nhịp/động tác), tham gia tích cực trò chơi vận động. (PP lời nói, HTTC (hình thức tổ chức): đồng loạt, nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện: CCĐG (công cụ đánh giá): Bảng ghi chép
2. Hoạt động hình thành kiến thức: (8 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 01: Chạy cự li trung bình: 
- Bài tập bổ trợ trong chạy giữa quãng
- Trò chơi phát triển sức bền: “Chuyền bóng tiếp sức”.
Tiết 02: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kĩ thuật giậm nhảy đá lăng.và bước bộ 
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV sử dụng hình ảnh trực quan kĩ thuật bài tập bổ trợ trong chạy giữa quãng.
- GV hướng dẫn HS thực hiện kĩ thuật giậm nhảy đá lăng, hướng dẫn trò chơi phát triển sức bền: “Chuyền bóng tiếp sức”.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Các nhóm hoạt động và thực hiện động tác kĩ thuật;
+ Đại diện HS lên thực hiện; cả lớp chú ý quan sát, nhận xét;
+ Quan sát GV thị phạm và thực hiện bài tập.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
CCĐG: Quan sát, đặt câu hỏi.
3. Hoạt động tập luyện: (55 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 01: Chạy cự li trung bình: 
- Bài tập bổ trợ trong chạy giữa quãng.
- Trò chơi: “Chuyền bóng tiếp sức”.
Tiết 02: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kĩ thuật giậm nhảy đá lăng.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho học sinh thực hiện Kĩ thuật bài tập bổ trợ trong chạy giữa quãng. Kĩ thuật giậm nhảy đá lăng; GV sửa sai cho HS.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Giáo viên hướng dẫn cho học sinh luyện tập (PP: Làm mẫu, diễn giải, trực quan, trò chơi; hình thức tổ chức: Tập luyện đồng loạt, chia nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Công cụ đánh giá: Quan sát, câu hỏi, sổ theo dõi.
- Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
- Đánh giá kết quả thực hiện: HS tham gia trò chơi vận động.
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Vận dụng 

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS vận dụng bài học.
- Thực hiện nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe và thực hiện (PP: lời nói, thực hành; HTTC: cá nhân, nhóm, đồng loạt.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: 
CCĐG:Tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.
- GV đặt câu hỏi: giậm nhảy trong nhảy cao có tác dụng gì ?
4. Hoạt động vận dụng: (8 phút)
5. Hoạt động kết thúc: (7 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Hồi tĩnh: Thả lỏng cơ toàn thân,hoặc chơi trò chơi hồi tĩnh “Chim bay – cò bay”.
- Nhận xét bài học và giao nhiệm vụ về nhà: 
+ Phổ biến ATGT-PCĐN;
+ Nhận xét bài học: Ưu và hạn chế;
+ Giao nhiệm vụ học tập;
+ Xuống lớp.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học;
+ Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh;
+ HS chú ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự luyện tập tại nhà.
Tuần: 02	 
Tiết: 03,04	 
TÊN BÀI DẠY:
Chạy cự li trung bình: Phối hợp trong giai đoạn chạy giữa quãng
Nhảy cao kiểu bước qua: Kĩ thuật giậm nhảy đá lăng.
I. Mục tiêu: Chạy cự li trung bình, nhảy cao ki...chạy giữa quãng
Nhảy cao kiểu bước qua: Kĩ thuật giậm nhảy đá lăng.
I. Mục tiêu: Chạy cự li trung bình, nhảy cao kiểu bước qua.
1. Về kiến thức: 
- Chạy cự li trung bình: Bài tập bổ trợ trong giai đoạn xuất phát và tăng tốc sau xuất phát 
- Nhảy cao kiểu bước qua: Kĩ thuật giậm nhảy đá lăng.
- Trò chơi phát triển sức bền: chuyền bóng tiếp sức.
2. Về năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: 
+ HS có ý thức tập luyện cá nhân, phát huy NL tự học khi hoạt động nhóm;
+ Biết quan sát động tác trong tranh ảnh, động tác mẫu của GV.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết phân công, hợp tác khi hoàn thành bài tập.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: chuẩn bị trang phục một cách phù hợp.
- Năng lực vận động cơ bản: 
+ HS thực hiện được kĩ thuật bài tập bổ trợ trong chạy giữa quãng;
+ HS phối hợp thực hiện được kĩ thuật giậm nhảy đá lăng.;
+ Biết cách chơi và tham gia trò chơi.
3. Về phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành các PC: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
 - HS nghiêm túc, tự giác, giúp đỡ bạn tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
Sân bãi đảm bảo an toàn, xà nhảy, đường chạy, 10 quả bóng, vôi, 2 còi, tranh kĩ thuật bài tập bổ trợ trong chạy giữa quãng và kĩ thuật giậm nhảy đá lăng.
III. Tiến trình dạy học:	
1.Hoạt động mở đầu: (12 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Nhận lớp
- Phổ biến nội dung buổi tập 
- Khởi động: các khớp
- Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ; cao đùi; gót chạm mông, bật nhảy tại chổ
- Trò chơi:”lò cò tiếp sức”.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ GV nhận lớp, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học;
+GV hướng dẫn, cán bộ lớp điều hành phần khởi động.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ; 
+ HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động khởi động (Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi tại chỗ - 2 lần x 8 nhịp/động tác), tham gia tích cực trò chơi vận động. (PP lời nói, HTTC (hình thức tổ chức): đồng loạt, nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện: CCĐG (công cụ đánh giá): Bảng ghi chép
2. Hoạt động hình thành kiến thức: (8 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 05: Chạy cự li trung bình: 
- Bài tập bổ trợ trong giai đoạn xuất phát và tăng tốc sau xuất phát 
- Trò chơi phát triển sức bền: “Chuyền bóng tiếp sức”.
Tiết 06: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kĩ thuật giậm nhảy đá lăng. 
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV sử dụng hình ảnh trực quan kĩ thuật bài tập bổ trợ trong giai đoạn xuất phát và tăng tốc sau xuất phát.
- GV hướng dẫn HS thực hiện kĩ thuật giậm nhảy đá lăng, hướng dẫn trò chơi phát triển sức bền: “Chuyền bóng tiếp sức”.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Các nhóm hoạt động và thực hiện động tác kĩ thuật;
+ Đại diện HS lên thực hiện; cả lớp chú ý quan sát, nhận xét;
+ Quan sát GV thị phạm và thực hiện bài tập.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
CCĐG: Quan sát, đặt câu hỏi.
3. Hoạt động tập luyện: (55 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 05: Chạy cự li trung bình: 
- Bài tập bổ trợ trong giai đoạn xuất phát và tăng tốc sau xuất phát. 
- Trò chơi: “Chuyền bóng tiếp sức”.
Tiết 06: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kĩ thuật giậm nhảy đá lăng.

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho học sinh thực hiện Kĩ thuật bài tập bổ trợ trong giai đoạn xuất phát và tăng tốc sau xuất phát. Kĩ thuật giậm nhảy đá lăng; GV sửa sai cho HS.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Giáo viên hướng dẫn cho học sinh luyện tập (PP: Làm mẫu, diễn giải, trực quan, trò chơi; hình thức tổ chức: Tập luyện đồng loạt, chia nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Công cụ đánh giá: Quan sát, câu hỏi, sổ theo dõi.
- Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
- Đánh giá kết quả thực hiện: HS tham gia trò chơi vận động.
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Vận dụng 

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS vận dụng bài học.
- Thực hiện nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe và thực hiện (PP: lời nói, thực hành; HTTC: cá nhân, nhóm, đồng loạt.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: 
CCĐG:Tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.
- GV đặt câu hỏi: giậm nhảy trong nhảy cao có tác dụng gì ?
4. Hoạt động vận dụng: (8 phút)
5. Hoạt động kết thúc: (7 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Hồi tĩnh: Thả lỏng cơ toàn thân,hoặc chơi trò chơi hồi tĩnh “Chim bay – cò bay”.
- Nhận xét bài học và giao nhiệm vụ về nhà: 
+ Phổ biến ATGT-PCĐN;
+ Nhận xét bài học: Ưu và hạn chế;
+ Giao nhiệm vụ học tập;
+ Xuống lớp.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học;
+ Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh;
+ HS chú ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự luyện tập tại nhà.
Tuần: 04	 
Tiết: 07,08	 
TÊN BÀI DẠY:
Chạy cự li trung bình: Phối hợp trong giai đoạn chạy giữa quãng
Nhảy cao kiểu bước qua: Kĩ thuật giậm nhảy đ...ạy cự li trung bình: Phối hợp trong giai đoạn chạy giữa quãng
Nhảy cao kiểu bước qua: Kĩ thuật chạy đà kết hợp giậm nhảy.
I. Mục tiêu: Chạy cự li trung bình, nhảy cao kiểu bước qua.
1. Về kiến thức: 
- Chạy cự li trung bình: Phối hợp chạy giữa quãng và về đích.
- Nhảy cao kiểu bước qua: Kỹ thuật chạy đà phối hợp với giậm nhảy
- Trò chơi phát triển sức mạnh: Bật nhảy tiếp sức.
2. Về năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: 
+ HS có ý thức tập luyện cá nhân, phát huy NL tự học khi hoạt động nhóm;
+ Biết quan sát động tác trong tranh ảnh, động tác mẫu của GV.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết phân công, hợp tác khi hoàn thành bài tập.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: chuẩn bị trang phục một cách phù hợp.
- Năng lực vận động cơ bản: 
+ HS thực hiện được kĩ thuật phối hợp chạy giữa quãng và về đích;
+ HS phối hợp thực hiện được kĩ thuật chạy đà phối hợp với giậm nhảy.
+ Biết cách chơi và tham gia trò chơi.
3. Về phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành các PC: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
 - HS nghiêm túc, tự giác, giúp đỡ bạn tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
Sân bãi đảm bảo an toàn, xà nhảy, đường chạy, 10 quả bóng, vôi, 2 còi, tranh kĩ thuật phối hợp chạy giữa quãng và về đích, kĩ thuật chạy đà phối hợp với giậm nhảy.
III. Tiến trình dạy học:	
1.Hoạt động mở đầu: (12 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Nhận lớp
- Phổ biến nội dung buổi tập 
- Khởi động: các khớp
- Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ; cao đùi; gót chạm mông, bật nhảy tại chổ
- Trò chơi:”lò cò tiếp sức”.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ GV nhận lớp, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học;
+GV hướng dẫn, cán bộ lớp điều hành phần khởi động.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ; 
+ HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động khởi động (Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi tại chỗ - 2 lần x 8 nhịp/động tác), tham gia tích cực trò chơi vận động. (PP lời nói, HTTC (hình thức tổ chức): đồng loạt, nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện: CCĐG (công cụ đánh giá): Bảng ghi chép

2. Hoạt động hình thành kiến thức: (8 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 09: Chạy cự li trung bình: 
- Bài tập bổ trợ 
- Kĩ thuật phối hợp chạy giữa quãng và về đích 
Tiết 10: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kỹ thuật chạy đà phối hợp với giậm nhảy
- Trò chơi phát triển sức mạnh: “bật nhảy tiếp sức”.

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV sử dụng hình ảnh trực quan kĩ thuật bài tập bổ trợ, 
- GV hướng dẫn một số Kĩ thuật phối hợp chạy giữa quãng và về đích trong chạy cự ly trung bình và Kỹ thuật chạy đà phối hợp với giậm nhảy, hướng dẫn trò chơi phát triển sức bền: “Bật nhảy tiếp sức”.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Các nhóm hoạt động và thực hiện động tác kĩ thuật;
+ Đại diện HS lên thực hiện; cả lớp chú ý quan sát, nhận xét;
+ Quan sát GV thị phạm và thực hiện bài tập.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
CCĐG: Quan sát, đặt câu hỏi.

3. Hoạt động tập luyện: (55 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 09: Chạy cự li trung bình: 
- Bài tập bổ trợ 
- Kĩ thuật phối hợp chạy giữa quãng và về đích 
Tiết 10: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kỹ thuật chạy đà phối hợp với giậm nhảy
- Trò chơi: “Bật nhảy tiếp sức”.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho học sinh thực hiện Kĩ thuật bài tập bổ trợ. Kĩ thuật phối hợp chạy giữa quãng và về đích; Kỹ thuật chạy đà phối hợp với giậm nhảy. GV sửa sai cho HS.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Giáo viên hướng dẫn cho học sinh luyện tập (PP: Làm mẫu, diễn giải, trực quan, trò chơi; hình thức tổ chức: Tập luyện đồng loạt, chia nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Công cụ đánh giá: Quan sát, câu hỏi, sổ theo dõi.
- Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
- Đánh giá kết quả thực hiện: HS tham gia trò chơi vận động.

Nội dung

Tổ chức hoạt động
Vận dụng 

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS vận dụng bài học.
- Thực hiện nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe và thực hiện (PP: lời nói, thực hành; HTTC: cá nhân, nhóm, đồng loạt.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: 
CCĐG:Tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.
- GV đặt câu hỏi: giậm nhảy trong nhảy cao có tác dụng gì?
4. Hoạt động vận dụng: (8 phút)
5. Hoạt động kết thúc: (7 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Hồi tĩnh: Thả lỏng cơ toàn thân, hoặc chơi trò chơi hồi tĩnh “Chim bay – cò bay”.
- Nhận xét bài học và giao nhiệm vụ về nhà: 
+ Phổ biến ATGT-PCĐN;
+ Nhận xét bài học: Ưu và hạn chế;
+ Giao nhiệm vụ học tập;
+ Xuống lớp.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học;
+ Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh;
+ HS chú ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự luyện tập tại nhà.
Tuần: 06	 
Tiết: 11,12	 
TÊN BÀI DẠY:
Ch...
Chạy cự li trung bình: Phối hợp trong giai đoạn chạy giữa quãng
Nhảy cao kiểu bước qua: Kĩ thuật chạy đà kết hợp giậm nhảy.
I. Mục tiêu: Chạy cự li trung bình, nhảy cao kiểu bước qua.
1. Về kiến thức: 
- Chạy cự li trung bình: Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly trung bình.
- Nhảy cao kiểu bước qua: Kỹ thuật trên không
- Trò chơi phát triển sức mạnh: Bật nhảy tiếp sức.
2. Về năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: 
+ HS có ý thức tập luyện cá nhân, phát huy NL tự học khi hoạt động nhóm;
+ Biết quan sát động tác trong tranh ảnh, động tác mẫu của GV.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết phân công, hợp tác khi hoàn thành bài tập.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: chuẩn bị trang phục một cách phù hợp.
- Năng lực vận động cơ bản: 
+ HS thực hiện được kĩ thuật Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly trung bình.
+ HS phối hợp thực hiện được kĩ thuật chạy đà phối hợp với giậm nhảy.
+ Biết cách chơi và tham gia trò chơi.
3. Về phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành các PC: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
 - HS nghiêm túc, tự giác, giúp đỡ bạn tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
Sân bãi đảm bảo an toàn, xà nhảy, đường chạy, 10 quả bóng, vôi, 2 còi, tranh kĩ thuật Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly trung bình, Kỹ thuật trên không.
III. Tiến trình dạy học:	
1.Hoạt động mở đầu: (12 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Nhận lớp
- Phổ biến nội dung buổi tập 
- Khởi động: các khớp
- Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ; cao đùi; gót chạm mông, bật nhảy tại chổ
- Trò chơi:”lò cò tiếp sức”.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ GV nhận lớp, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học;
+GV hướng dẫn, cán bộ lớp điều hành phần khởi động.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ; 
+ HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động khởi động (Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi tại chỗ - 2 lần x 8 nhịp/động tác), tham gia tích cực trò chơi vận động. (PP lời nói, HTTC (hình thức tổ chức): đồng loạt, nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện: CCĐG (công cụ đánh giá): Bảng ghi chép

2. Hoạt động hình thành kiến thức: (8 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 13: Chạy cự li trung bình: 
- Bài tập bổ trợ 
- Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly trung bình
Tiết 14: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kỹ thuật trên không
- Trò chơi phát triển sức mạnh: “bật nhảy tiếp sức”.

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV sử dụng hình ảnh trực quan kĩ thuật bài tập bổ trợ, 
- GV hướng dẫn một số Kĩ thuật Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly trung bình và Kỹ thuật trên không, hướng dẫn trò chơi phát triển sức bền: “Bật nhảy tiếp sức”.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Các nhóm hoạt động và thực hiện động tác kĩ thuật;
+ Đại diện HS lên thực hiện; cả lớp chú ý quan sát, nhận xét;
+ Quan sát GV thị phạm và thực hiện bài tập.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
CCĐG: Quan sát, đặt câu hỏi.

3. Hoạt động tập luyện: (55 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 13: Chạy cự li trung bình: 
- Bài tập bổ trợ 
- Phối hợp các giai đoạn của chạy cự ly trung bình
Tiết 14: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kỹ thuật trên không
- Trò chơi: “Bật nhảy tiếp sức”.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho học sinh thực hiện Kĩ thuật bài tập bổ trợ. Kĩ thuật Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly trung bình; Kỹ thuật trên không
. GV sửa sai cho HS.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Giáo viên hướng dẫn cho học sinh luyện tập (PP: Làm mẫu, diễn giải, trực quan, trò chơi; hình thức tổ chức: Tập luyện đồng loạt, chia nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Công cụ đánh giá: Quan sát, câu hỏi, sổ theo dõi.
- Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
- Đánh giá kết quả thực hiện: HS tham gia trò chơi vận động.

Nội dung

Tổ chức hoạt động
Vận dụng 

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS vận dụng bài học.
- Thực hiện nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe và thực hiện (PP: lời nói, thực hành; HTTC: cá nhân, nhóm, đồng loạt.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: 
CCĐG:Tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.
- GV đặt câu hỏi: giậm nhảy trong nhảy cao có tác dụng gì?
4. Hoạt động vận dụng: (8 phút)
5. Hoạt động kết thúc: (7 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Hồi tĩnh: Thả lỏng cơ toàn thân, hoặc chơi trò chơi hồi tĩnh “Chim bay – cò bay”.
- Nhận xét bài học và giao nhiệm vụ về nhà: 
+ Phổ biến ATGT-PCĐN;
+ Nhận xét bài học: Ưu và hạn chế;
+ Giao nhiệm vụ học tập;
+ Xuống lớp.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học;
+ Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh;
+ HS chú ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự luyện tập tại nhà.
Tuần: 08	 Tiết: 15,16	 
TÊN BÀI DẠY:
Chạy cự li trung bình: Phối hợp trong giai đoạn chạy giữa quãng
...ơi xuống cát (đệm)
.
I. Mục tiêu: Chạy cự li trung bình, nhảy cao kiểu bước qua.
1. Về kiến thức: 
- Chạy cự li trung bình: Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly trung bình.
- Nhảy cao kiểu bước qua: Kỹ thuật trên không và rơi xuống cát (đệm)
- Trò chơi phát triển sức mạnh: Bật nhảy tiếp sức.
2. Về năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: 
+ HS có ý thức tập luyện cá nhân, phát huy NL tự học khi hoạt động nhóm;
+ Biết quan sát động tác trong tranh ảnh, động tác mẫu của GV.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết phân công, hợp tác khi hoàn thành bài tập.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: chuẩn bị trang phục một cách phù hợp.
- Năng lực vận động cơ bản: 
+ HS thực hiện được kĩ thuật Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly trung bình.
+ HS phối hợp thực hiện được Kỹ thuật trên không và rơi xuống cát (đệm).
+ Biết cách chơi và tham gia trò chơi.
3. Về phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành các PC: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
 - HS nghiêm túc, tự giác, giúp đỡ bạn tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
Sân bãi đảm bảo an toàn, xà nhảy, đường chạy, 10 quả bóng, vôi, 2 còi, tranh kĩ thuật Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly trung bình, Kỹ thuật trên không và rơi xuống cát (đệm).
III. Tiến trình dạy học:	
1.Hoạt động mở đầu: (12 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Nhận lớp
- Phổ biến nội dung buổi tập 
- Khởi động: các khớp
- Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ; cao đùi; gót chạm mông, bật nhảy tại chổ
- Trò chơi:”lò cò tiếp sức”.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ GV nhận lớp, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học;
+GV hướng dẫn, cán bộ lớp điều hành phần khởi động.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ; 
+ HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động khởi động (Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi tại chỗ - 2 lần x 8 nhịp/động tác), tham gia tích cực trò chơi vận động. (PP lời nói, HTTC (hình thức tổ chức): đồng loạt, nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện: CCĐG (công cụ đánh giá): Bảng ghi chép

2. Hoạt động hình thành kiến thức: (8 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 17: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kỹ thuật trên không và rơi xuống cát (đệm)
- Trò chơi phát triển sức mạnh: “bật nhảy tiếp sức”.
Tiết 18: Chạy cự li trung bình: 
- Bài tập bổ trợ 
- Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly trung bình

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV sử dụng hình ảnh trực quan kĩ thuật bài tập bổ trợ, 
- GV hướng dẫn một số Kĩ thuật Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly trung bình và Kỹ thuật trên không và rơi xuống cát (đệm), hướng dẫn trò chơi phát triển sức bền: “Bật nhảy tiếp sức”.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Các nhóm hoạt động và thực hiện động tác kĩ thuật;
+ Đại diện HS lên thực hiện; cả lớp chú ý quan sát, nhận xét;
+ Quan sát GV thị phạm và thực hiện bài tập.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
CCĐG: Quan sát, đặt câu hỏi.

3. Hoạt động tập luyện: (55 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 17: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kỹ thuật trên không và rơi xuống cát (đệm)
- Trò chơi: “Bật nhảy tiếp sức”.
Tiết 18: Chạy cự li trung bình: 
- Bài tập bổ trợ 
- Phối hợp các giai đoạn của chạy cự ly trung bình
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho học sinh thực hiện Kĩ thuật bài tập bổ trợ. Kĩ thuật Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly trung bình; Kỹ thuật trên không và rơi xuống cát (đệm). GV sửa sai cho HS.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Giáo viên hướng dẫn cho học sinh luyện tập (PP: Làm mẫu, diễn giải, trực quan, trò chơi; hình thức tổ chức: Tập luyện đồng loạt, chia nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Công cụ đánh giá: Quan sát, câu hỏi, sổ theo dõi.
- Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
- Đánh giá kết quả thực hiện: HS tham gia trò chơi vận động.

Nội dung

Tổ chức hoạt động
Vận dụng 

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS vận dụng bài học.
- Thực hiện nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe và thực hiện (PP: lời nói, thực hành; HTTC: cá nhân, nhóm, đồng loạt.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: 
CCĐG:Tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.
- GV đặt câu hỏi: giậm nhảy trong nhảy cao có tác dụng gì?
5. Hoạt động kết thúc: (7 phút)

4. Hoạt động vận dụng: (8 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Hồi tĩnh: Thả lỏng cơ toàn thân, hoặc chơi trò chơi hồi tĩnh “Chim bay – cò bay”.
- Nhận xét bài học và giao nhiệm vụ về nhà: 
+ Phổ biến ATGT-PCĐN;
+ Nhận xét bài học: Ưu và hạn chế;
+ Giao nhiệm vụ học tập;
+ Xuống lớp.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học;
+ Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh;
+ HS chú ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự luyện tập tại nhà.
Tuần: 10	 Tiết: 19,20	 
TÊN BÀI DẠY:
Nhảy cao kiểu bước qua: Kỹ th...trong tranh ảnh, động tác mẫu của GV.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết phân công, hợp tác khi hoàn thành bài tập.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: chuẩn bị trang phục một cách phù hợp.
- Năng lực vận động cơ bản: 
+ HS phối hợp thực hiện được Kỹ thuật Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua
+ Bài thể dục nhịp điệu: Động tác chạy tại chỗ và động tác tay ngực
+ Biết cách chơi và tham gia trò chơi.
3. Về phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành các PC: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
 - HS nghiêm túc, tự giác, giúp đỡ bạn tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
Sân bãi đảm bảo an toàn, đường chạy, 10 quả bóng, vôi, 2 còi, Tranh kỹ thuật phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua. Tranh động tác chạy tại chỗ và động tác tay ngực.
III. Tiến trình dạy học:	
1.Hoạt động mở đầu: (12 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Nhận lớp
- Phổ biến nội dung buổi tập 
- Khởi động: các khớp
- Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ; cao đùi; gót chạm mông, bật nhảy tại chổ
- Trò chơi:”lò cò tiếp sức”.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ GV nhận lớp, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học;
+GV hướng dẫn, cán bộ lớp điều hành phần khởi động.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ; 
+ HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động khởi động (Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi tại chỗ - 2 lần x 8 nhịp/động tác), tham gia tích cực trò chơi vận động. (PP lời nói, HTTC (hình thức tổ chức): đồng loạt, nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện: CCĐG (công cụ đánh giá): Bảng ghi chép

2. Hoạt động hình thành kiến thức: (8 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 21: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kỹ thuật Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua. 
- Trò chơi phát triển sức mạnh: “bật nhảy tiếp sức”.
Tiết 22: Bài thể dục nhịp điệu: 
Động tác chạy tại chỗ và động tác tay ngực

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV sử dụng hình ảnh trực quan kĩ thuật bài tập bổ trợ, 
- GV hướng dẫn một số Kỹ thuật Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua, động tác chạy tại chỗ và động tác tay ngực. Hướng dẫn trò chơi phát triển sức bền: “Bật nhảy tiếp sức”.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Các nhóm hoạt động và thực hiện động tác kĩ thuật;
+ Đại diện HS lên thực hiện; cả lớp chú ý quan sát, nhận xét;
+ Quan sát GV thị phạm và thực hiện bài tập.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
CCĐG: Quan sát, đặt câu hỏi.
3. Hoạt động tập luyện: (55 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 21: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kỹ thuật Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua. 
- Trò chơi: “Bật nhảy tiếp sức”.
Tiết 22: Bài thể dục nhịp điệu: 
Động tác chạy tại chỗ và động tác tay ngực
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho học sinh thực hiện Kĩ thuật bài tập bổ trợ. Kỹ thuật Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua. Động tác chạy tại chỗ và động tác tay ngực. GV sửa sai cho HS.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Giáo viên hướng dẫn cho học sinh luyện tập (PP: Làm mẫu, diễn giải, trực quan, trò chơi; hình thức tổ chức: Tập luyện đồng loạt, chia nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Công cụ đánh giá: Quan sát, câu hỏi, sổ theo dõi.
- Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
- Đánh giá kết quả thực hiện: HS tham gia trò chơi vận động.

Nội dung

Tổ chức hoạt động
Vận dụng 

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS vận dụng bài học.
- Thực hiện nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe và thực hiện (PP: lời nói, thực hành; HTTC: cá nhân, nhóm, đồng loạt.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: 
CCĐG: Tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.
- GV đặt câu hỏi: giậm nhảy trong nhảy cao có tác dụng gì?
4. Hoạt động vận dụng: (8 phút)
5. Hoạt động kết thúc: (7 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Hồi tĩnh: Thả lỏng cơ toàn thân, hoặc chơi trò chơi hồi tĩnh “Chim bay – cò bay”.
- Nhận xét bài học và giao nhiệm vụ về nhà: 
+ Phổ biến ATGT-PCĐN;
+ Nhận xét bài học: Ưu và hạn chế;
+ Giao nhiệm vụ học tập;
+ Xuống lớp.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học;
+ Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh;
+ HS chú ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự luyện tập tại nhà.
Tuần: 13	 Tiết: 25,26	 
TÊN BÀI DẠY:
Nhảy cao kiểu bước qua: Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua
Bài thể dục nhịp điệu: Động tác lườn và động tác bật nhảy co gối
I. Mục tiêu: Nhảy cao kiểu bước qua. Bài thể dục nhịp điệu
1. Về kiến thức: 
- Nhảy cao kiểu bước qua: Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua
- Bài thể dục nhịp điệu: Ôn: Động tác chạy tại chỗ, động tác tay ngực, động tác vươn người và động tác bật tách chụm chân. Học: Động tác lườn và động tác bật nhảy co gối
- Trò chơi phát tri...lỏng, hồi tĩnh;
+ HS chú ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự luyện tập tại nhà.
Tuần: 12	 Tiết: 23,24	 
TÊN BÀI DẠY:
Nhảy cao kiểu bước qua: Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua
Bài thể dục nhịp điệu: Động tác vươn người và động tác bật tách chụm chân
I. Mục tiêu: Nhảy cao kiểu bước qua. Bài thể dục nhịp điệu
1. Về kiến thức: 
- Nhảy cao kiểu bước qua: Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua
- Bài thể dục nhịp điệu: Ôn: Động tác chạy tại chỗ và động tác tay ngực. Học: Động tác vươn người và động tác bật tách chụm chân.
- Trò chơi phát triển sức mạnh: Bật nhảy tiếp sức.
2. Về năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: 
+ HS có ý thức tập luyện cá nhân, phát huy NL tự học khi hoạt động nhóm;
+ Biết quan sát động tác trong tranh ảnh, động tác mẫu của GV.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết phân công, hợp tác khi hoàn thành bài tập.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: chuẩn bị trang phục một cách phù hợp.
- Năng lực vận động cơ bản: 
+ HS phối hợp thực hiện được Kỹ thuật Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua
+ Bài thể dục nhịp điệu: Động tác chạy tại chỗ, động tác tay ngực, động tác vươn người và động tác bật tách chụm chân.
+ Biết cách chơi và tham gia trò chơi.
3. Về phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành các PC: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
 - HS nghiêm túc, tự giác, giúp đỡ bạn tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
Sân bãi đảm bảo an toàn, xà nhảy cao, vôi, 2 còi, Tranh kỹ thuật phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua. Tranh động tác vươn người và động tác bật tách chụm chân.
III. Tiến trình dạy học:	
1.Hoạt động mở đầu: (12 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Nhận lớp
- Phổ biến nội dung buổi tập 
- Khởi động: các khớp
- Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ; cao đùi; gót chạm mông, bật nhảy tại chổ
- Trò chơi:”lò cò tiếp sức”.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ GV nhận lớp, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học;
+ GV hướng dẫn, cán bộ lớp điều hành phần khởi động.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ; 
+ HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động khởi động (Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi tại chỗ - 2 lần x 8 nhịp/động tác), tham gia tích cực trò chơi vận động. (PP lời nói, HTTC (hình thức tổ chức): đồng loạt, nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện: CCĐG (công cụ đánh giá): Bảng ghi chép

2. Hoạt động hình thành kiến thức: (8 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 23: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kỹ thuật Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua. 
- Trò chơi phát triển sức mạnh: “bật nhảy tiếp sức”.
Tiết 24: Bài thể dục nhịp điệu: 
- Ôn: Động tác chạy tại chỗ và động tác tay ngực. 
- Học: Động tác vươn người và động tác bật tách chụm chân.

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV sử dụng hình ảnh trực quan kĩ thuật bài tập bổ trợ, 
- GV hướng dẫn một số Kỹ thuật Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua. Động tác chạy tại chỗ và động tác tay ngực. Động tác vươn người và động tác bật tách chụm chân. Hướng dẫn trò chơi phát triển sức bền: “Bật nhảy tiếp sức”.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Các nhóm hoạt động và thực hiện động tác kĩ thuật;
+ Đại diện HS lên thực hiện; cả lớp chú ý quan sát, nhận xét;
+ Quan sát GV thị phạm và thực hiện bài tập.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
CCĐG: Quan sát, đặt câu hỏi.
3. Hoạt động tập luyện: (55 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 23: Nhảy cao kiểu bước qua: 
- Kỹ thuật Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua. 
- Trò chơi: “Bật nhảy tiếp sức”.
Tiết 24: Bài thể dục nhịp điệu: 
- Ôn: Động tác chạy tại chỗ và động tác tay ngực. 
- Học: Động tác vươn người và động tác bật tách chụm chân.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho học sinh thực hiện Kĩ thuật bài tập bổ trợ. Kỹ thuật Phối hợp các giai đoạn kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua. Động tác chạy tại chỗ và động tác tay ngực. Động tác vươn người và động tác bật tách chụm chân.
. GV sửa sai cho HS.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Giáo viên hướng dẫn cho học sinh luyện tập (PP: Làm mẫu, diễn giải, trực quan, trò chơi; hình thức tổ chức: Tập luyện đồng loạt, chia nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Công cụ đánh giá: Quan sát, câu hỏi, sổ theo dõi.
- Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
- Đánh giá kết quả thực hiện: HS tham gia trò chơi vận động.
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Vận dụng 

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS vận dụng bài học.
- Thực hiện nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe và thực hiện (PP: lời nói, thực hành; HTTC: cá nhân, nhóm, đồng loạt.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: 
CCĐG: Tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.
- GV đặt câu hỏi: giậm nhảy trong nhảy cao có tác dụng gì?
4. Hoạt động vận dụng: (8 phút)
5. Hoạt động kết thúc: (... chỗ, động tác tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, động tác lườn, động tác bật nhảy co gối, động tác di chuyển chéo và động tác bật nhảy – tay cao.. GV sửa sai cho HS.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Giáo viên hướng dẫn cho học sinh luyện tập (PP: Làm mẫu, diễn giải, trực quan, trò chơi; hình thức tổ chức: Tập luyện đồng loạt, chia nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Công cụ đánh giá: Quan sát, câu hỏi, sổ theo dõi.
- Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
- Đánh giá kết quả thực hiện: HS tham gia trò chơi vận động.
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Vận dụng 

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS vận dụng bài học.
- Thực hiện nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe và thực hiện (PP: lời nói, thực hành; HTTC: cá nhân, nhóm, đồng loạt.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: 
CCĐG: Tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.
- GV đặt câu hỏi: giậm nhảy trong nhảy cao có tác dụng gì?
4. Hoạt động vận dụng: (8 phút)
5. Hoạt động kết thúc: (7 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Hồi tĩnh: Thả lỏng cơ toàn thân, hoặc chơi trò chơi hồi tĩnh “Chim bay – cò bay”.
- Nhận xét bài học và giao nhiệm vụ về nhà: 
+ Phổ biến ATGT-PCĐN;
+ Nhận xét bài học: Ưu và hạn chế;
+ Giao nhiệm vụ học tập;
+ Xuống lớp.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học;
+ Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh;
+ HS chú ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự luyện tập tại nhà.
Tuần: 15	 Tiết: 29,30	 
TÊN BÀI DẠY:
TTTC (Cầu lông): Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải
Bài thể dục nhịp điệu: Phối hợp bài thể dục nhịp điệu với nhạc
I. Mục tiêu: Cầu lông. Bài thể dục nhịp điệu
1. Về kiến thức: 
- TTTC (Cầu lông): Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải.
- Bài thể dục nhịp điệu: Phối hợp bài thể dục nhịp điệu với nhạc.
- Trò chơi phát triển sức mạnh: Bật nhảy tiếp sức.
2. Về năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: 
+ HS có ý thức tập luyện cá nhân, phát huy NL tự học khi hoạt động nhóm;
+ Biết quan sát động tác trong tranh ảnh, động tác mẫu của GV.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết phân công, hợp tác khi hoàn thành bài tập.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: chuẩn bị trang phục một cách phù hợp.
- Năng lực vận động cơ bản: 
+ HS phối hợp thực hiện được Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải.
+ HS phối hợp thực hiện được Bài thể dục nhịp điệu với nhạc.
+ Biết cách chơi và tham gia trò chơi.
3. Về phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành các PC: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
 - HS nghiêm túc, tự giác, giúp đỡ bạn tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
Sân bãi đảm bảo an toàn, xà nhảy cao, vôi, 2 còi, Tranh kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải. 1 loa di động.
III. Tiến trình dạy học:	
1.Hoạt động mở đầu: (12 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Nhận lớp
- Phổ biến nội dung buổi tập 
- Khởi động: các khớp
- Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ; cao đùi; gót chạm mông, bật nhảy tại chổ
- Trò chơi:”lò cò tiếp sức”.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ GV nhận lớp, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học;
+ GV hướng dẫn, cán bộ lớp điều hành phần khởi động.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ; 
+ HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động khởi động (Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi tại chỗ - 2 lần x 8 nhịp/động tác), tham gia tích cực trò chơi vận động. (PP lời nói, HTTC (hình thức tổ chức): đồng loạt, nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện: CCĐG (công cụ đánh giá): Bảng ghi chép

2. Hoạt động hình thành kiến thức: (8 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 29: TTTC (Cầu lông): 
- Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải.
- Trò chơi VĐ với vợt: Đánh cầu tiếp sức.
Tiết 30: Bài thể dục nhịp điệu: 
- Ôn: Phối hợp bài thể dục nhịp điệu với nhạc.

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV sử dụng hình ảnh trực quan kĩ thuật bài tập bổ trợ, 
- GV hướng dẫn một số Kỹ thuật Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải. Phối hợp bài thể dục nhịp điệu với nhạc.
 Hướng dẫn trò chơi phát triển sức bền: “Bật nhảy tiếp sức”.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Các nhóm hoạt động và thực hiện động tác kĩ thuật;
+ Đại diện HS lên thực hiện; cả lớp chú ý quan sát, nhận xét;
+ Quan sát GV thị phạm và thực hiện bài tập.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
CCĐG: Quan sát, đặt câu hỏi.
3. Hoạt động tập luyện: (55 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 29: TTTC (Cầu lông): 
- Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải.
- Trò chơi VĐ với vợt: Đánh cầu tiếp sức.
Tiết 30: Bài thể dục nhịp điệu: 
- Ôn: Phối hợp bài thể dục nhịp điệu với nhạc.

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho học sinh thực hiện Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu ca...
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Giáo viên hướng dẫn cho học sinh luyện tập (PP: Làm mẫu, diễn giải, trực quan, trò chơi; hình thức tổ chức: Tập luyện đồng loạt, chia nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Công cụ đánh giá: Quan sát, câu hỏi, sổ theo dõi.
- Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
- Đánh giá kết quả thực hiện: HS tham gia trò chơi vận động.
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Vận dụng 

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS vận dụng bài học.
- Thực hiện nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe và thực hiện (PP: lời nói, thực hành; HTTC: cá nhân, nhóm, đồng loạt.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: 
CCĐG: Tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.
- GV đặt câu hỏi: Bài thể dục nhịp điệu có thể sử dụng trong những hoạt đông tập thể nào?
4. Hoạt động vận dụng: (8 phút)
5. Hoạt động kết thúc: (7 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Hồi tĩnh: Thả lỏng cơ toàn thân, hoặc chơi trò chơi hồi tĩnh “Chim bay – cò bay”.
- Nhận xét bài học và giao nhiệm vụ về nhà: 
+ Phổ biến ATGT-PCĐN;
+ Nhận xét bài học: Ưu và hạn chế;
+ Giao nhiệm vụ học tập;
+ Xuống lớp.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học;
+ Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh;
+ HS chú ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự luyện tập tại nhà.
Tuần: 17	 Tiết: 33,34	 
TÊN BÀI DẠY:
TTTC (Cầu lông): Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải
Bài thể dục nhịp điệu: Phối hợp bài thể dục nhịp điệu với nhạc
I. Mục tiêu: Cầu lông. Bài thể dục nhịp điệu
1. Về kiến thức: 
- TTTC (Cầu lông): Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải.
- Bài thể dục nhịp điệu: Phối hợp bài thể dục nhịp điệu với nhạc.
- Trò chơi phát triển sức mạnh: Bật nhảy tiếp sức.
2. Về năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: 
+ HS có ý thức tập luyện cá nhân, phát huy NL tự học khi hoạt động nhóm;
+ Biết quan sát động tác trong tranh ảnh, động tác mẫu của GV.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết phân công, hợp tác khi hoàn thành bài tập.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: chuẩn bị trang phục một cách phù hợp.
- Năng lực vận động cơ bản: 
+ HS phối hợp thực hiện được Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải.
+ HS phối hợp thực hiện được Bài thể dục nhịp điệu với nhạc.
+ Biết cách chơi và tham gia trò chơi.
3. Về phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành các PC: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
 - HS nghiêm túc, tự giác, giúp đỡ bạn tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
Sân bãi đảm bảo an toàn, xà nhảy cao, vôi, 2 còi, Tranh kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải. 1 loa di động.
III. Tiến trình dạy học:	
1.Hoạt động mở đầu: (12 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Nhận lớp
- Phổ biến nội dung buổi tập 
- Khởi động: các khớp
- Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ; cao đùi; gót chạm mông, bật nhảy tại chổ
- Trò chơi:”lò cò tiếp sức”.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ GV nhận lớp, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học;
+ GV hướng dẫn, cán bộ lớp điều hành phần khởi động.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ; 
+ HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động khởi động (Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi tại chỗ - 2 lần x 8 nhịp/động tác), tham gia tích cực trò chơi vận động. (PP lời nói, HTTC (hình thức tổ chức): đồng loạt, nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện: CCĐG (công cụ đánh giá): Bảng ghi chép

2. Hoạt động hình thành kiến thức: (8 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 33: TTTC (Cầu lông): 
- Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải.
- Trò chơi VĐ với vợt: Đánh cầu tiếp sức.
Tiết 34: Bài thể dục nhịp điệu: 
- Ôn: Phối hợp bài thể dục nhịp điệu với nhạc.

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV sử dụng hình ảnh trực quan kĩ thuật bài tập bổ trợ, 
- GV hướng dẫn một số Kỹ thuật Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải. Phối hợp bài thể dục nhịp điệu với nhạc.
 Hướng dẫn trò chơi phát triển sức bền: “Bật nhảy tiếp sức”.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Các nhóm hoạt động và thực hiện động tác kĩ thuật;
+ Đại diện HS lên thực hiện; cả lớp chú ý quan sát, nhận xét;
+ Quan sát GV thị phạm và thực hiện bài tập.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
CCĐG: Quan sát, đặt câu hỏi.
3. Hoạt động tập luyện: (55 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 33: TTTC (Cầu lông): 
- Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải.
- Trò chơi VĐ với vợt: Đánh cầu tiếp sức.
Tiết 34: Bài thể dục nhịp điệu: 
- Ôn: Phối hợp bài thể dục nhịp điệu với nhạc.

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho học sinh thực hiện Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải. Phối hợp bài thể dục nhịp điệu với nhạc. GV sửa sai cho HS.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Giáo viên hướng dẫn cho học sinh luyện tập (PP: Làm mẫu...
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Công cụ đánh giá: Quan sát, câu hỏi, sổ theo dõi.
- Giáo viên hướng dẫn, tổ chức cho học sinh chơi trò chơi.
- Đánh giá kết quả thực hiện: HS tham gia trò chơi vận động.
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Vận dụng 

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS vận dụng bài học.
- Thực hiện nhiệm vụ học: HS quan sát, lắng nghe và thực hiện (PP: lời nói, thực hành; HTTC: cá nhân, nhóm, đồng loạt.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: 
CCĐG: Tuyên dương và nghe phản hồi từ HS.
- GV đặt câu hỏi: Bài thể dục nhịp điệu có thể sử dụng trong những hoạt đông tập thể nào?
4. Hoạt động vận dụng: (8 phút)
5. Hoạt động kết thúc: (7 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Hồi tĩnh: Thả lỏng cơ toàn thân, hoặc chơi trò chơi hồi tĩnh “Chim bay – cò bay”.
- Nhận xét bài học và giao nhiệm vụ về nhà: 
+ Phổ biến ATGT-PCĐN;
+ Nhận xét bài học: Ưu và hạn chế;
+ Giao nhiệm vụ học tập;
+ Xuống lớp.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ Hướng dẫn HS thực hiện thả lỏng; nhận xét giờ học;
+ Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS thực hiện các động tác thả lỏng, hồi tĩnh;
+ HS chú ý lắng nghe, tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ HS tiếp nhận bài tập của GV: Tự luyện tập tại nhà.
Tuần: 19	Ngày soạn: 13/01/2024 
Tiết: 35,36	Ngày dạy: 17/01/2024_ 
TÊN BÀI DẠY:
TTTC (Cầu lông): Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải
Chạy cự ly ngắn: Xuất phát thấp, chạy lao sau xuất phát và chạy giữa quãng.
I. Mục tiêu: Cầu lông. chạy cự ly ngắn
1. Về kiến thức: 
- TTTC (Cầu lông): Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải.
- Chạy cự ly ngắn: Xuất phát thấp, chạy lao sau xuất phát và chạy giữa quãng.
- Trò chơi phát triển sức mạnh: Bật nhảy tiếp sức.
2. Về năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: 
+ HS có ý thức tập luyện cá nhân, phát huy NL tự học khi hoạt động nhóm;
+ Biết quan sát động tác trong tranh ảnh, động tác mẫu của GV.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết phân công, hợp tác khi hoàn thành bài tập.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực chăm sóc sức khỏe: chuẩn bị trang phục một cách phù hợp.
- Năng lực vận động cơ bản: 
+ HS phối hợp thực hiện được Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải.
+ HS phối hợp thực hiện được Bài thể dục nhịp điệu với nhạc.
+ Biết cách chơi và tham gia trò chơi.
3. Về phẩm chất:
 - Bài học góp phần hình thành các PC: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
 - HS nghiêm túc, tự giác, giúp đỡ bạn tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
Sân bãi đảm bảo an toàn, xà nhảy cao, vôi, 2 còi, Tranh kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải. 1 loa di động.
III. Tiến trình dạy học:	
1.Hoạt động mở đầu: (12 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
- Nhận lớp
- Phổ biến nội dung buổi tập 
- Khởi động: các khớp
- Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ; cao đùi; gót chạm mông, bật nhảy tại chổ
- Trò chơi:”lò cò tiếp sức”.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
+ GV nhận lớp, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học;
+ GV hướng dẫn, cán bộ lớp điều hành phần khởi động.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ HS quan sát, lắng nghe và nhận nhiệm vụ; 
+ HS tự giác, tích cực thực hiện các hoạt động khởi động (Xoay các khớp; ép dọc, ép ngang; chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi tại chỗ - 2 lần x 8 nhịp/động tác), tham gia tích cực trò chơi vận động. (PP lời nói, HTTC (hình thức tổ chức): đồng loạt, nhóm)
- Đánh giá kết quả thực hiện: CCĐG (công cụ đánh giá): Bảng ghi chép

2. Hoạt động hình thành kiến thức: (8 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 37: Chạy cự ly ngắn:
+ Kĩ thuật xuất phát thấp, chạy lao sau xuất phát và chạy giữa quãng.
Tiết 38: TTTC (Cầu lông): 
- Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải.
- Trò chơi VĐ với vợt: Đánh cầu tiếp sức.
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV sử dụng hình ảnh trực quan kĩ thuật bài tập bổ trợ, 
- GV hướng dẫn một số Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải. Kĩ thuật xuất phát thấp, chạy lao sau xuất phát và chạy giữa quãng. Hướng dẫn trò chơi phát triển sức bền: “Đánh cầu tiếp sức”.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Các nhóm hoạt động và thực hiện động tác kĩ thuật;
+ Đại diện HS lên thực hiện; cả lớp chú ý quan sát, nhận xét;
+ Quan sát GV thị phạm và thực hiện bài tập.
- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
CCĐG: Quan sát, đặt câu hỏi.
3. Hoạt động tập luyện: (55 phút)
Nội dung

Tổ chức hoạt động
Tiết 37: Chạy cự ly ngắn:
- Kĩ thuật xuất phát thấp, chạy lao sau xuất phát và chạy giữa quãng.
+ Kĩ thuật xuất phát thấp:
+ Chạy lao sau xuất phát:
+ Chạy giữa quãng.
Tiết 38: TTTC (Cầu lông): 
- Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải.
- Trò chơi VĐ với vợt: Đánh cầu tiếp sức.

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho học sinh thực hiện Kỹ thuật di chuyển lùi đánh cầu cao tay bên phải. Kĩ thuật xuất phát thấp, chạy lao sau xuất phát và chạy giữa quãng.. GV sửa sai cho HS.
- Thực hiện nhiệm vụ học:
+ Giáo viên hư